设计中的人机关系3-1.ppt

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1、设计中的人机关系1普通高中通用技术一、课程标准对本章的要求1,理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。2，知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。3，了解1---2类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。二、教学目标知识与技能1,理解人机关系的含义2．熟悉人机关系在设计中要实现的目标。3．了解在设计中如何合理运用人机关系。过程与方法1、通过举例分析，加深对人机关系的含义及其所要实现的目标的理解。2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。情感态度与价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的

2、技术设计理念三、教学重点.难点在学生学习了技术的价值和技术的性质后，使学生进一步形成“以人为本”的核心设计理念.熟悉一些有关技术设计的分析方法方面的相关知识，为今后技术设计的构思打下坚实的基础。课题：设计中的人机关系1，什么是人机关系（1）生活中，我们每时每刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系就称为人机关系。（2）机的含义劳动工具(机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、交通车辆以及劳动保护用具等)生活用品(家具、日常生活用品等)我们设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的，因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题

3、之一马上行动请找出下列活动中的人机关系。1，教师拿着粉笔板书。2，渔翁在河边用鱼竿钓鱼。3，妈妈用拖把拖地。4，司机手握方向盘。5，同学们坐在凳子上。“人”有不同的部位、不同的层面，“机”也有不同的部位、不同的层面，人机关系要具体化，才有利于分析。以进教室为例，人与门板、门把手、门框及门的颜色等构成的人机关系，分析人与产品构成的多方面多层面的人机关系。人与门所涉及到的人机关系:人与门板人的手与门把手人与门框门的颜色与人的心理讨论:“乘电梯”时的人机关系1、人与电梯门的人机关系。2、人的手与电梯外按键的人机关系。3、人与电梯箱体的人机关系。4、人的手与电梯内按键的人机关系。马上行

4、动说出“人坐在椅子上”时人和椅子间的人机关系1、人的背部与椅子靠背的人机关系。2、人的臀部与椅子垫间的人机关系。3、人的腿部与椅子垫间的人机关系。4、人的脚部与椅子脚间的人机关系。(2)健康人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。马上行动:指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。(1)高效:设计中应把人和机作为一个整体来考虑，使人机关系更加合理、更加协调，从而得以提高人的工作效率。阅读:案例分析----铁锹的作业效率思考:“铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高?(3)舒适人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操

5、作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。思考：你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？想一想，生活中还有哪些类似的例子?在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害.想一想：在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？例如:走廊的栏杆（4）安全想一想:在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？请再列举一、二个。环保美观经济作业：P35-1选择日常生活中的某一产品，分析其在人机关系处理上的缺陷,提出改进意见，并填写下表。五、课后作业：