一堂优质课的反思.doc

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1、一堂优质课的反思对于教师来说,从教生涯中不可避免会有上公开课、示范课的经历,还会参加优质课评比等活动。这是教师业务水平提高必经的历练,在不断的上课、磨课过程屮,教师才能不断地成熟,形成自己的教学特色。2012年我参加了省里的一次优质课,由于时间紧,面对陌生的环境、陌生的学生、随时抽取的课时,我对自己的要求十分高。再加上全省的高手汇集如云,我的心理压力可想而知,所以对这次课的印象十分深刻。在此我将自己的一些感想与大家一起分享,希望对大家有一点帮助,当然,如果有不当之处还望多多指教。我感触最深的第一点是:

2、无论是什么级别的优质课或公开课,以及什么形式的比赛,只要有机会,一定要参加。参加的目的不仅仅是为了得奖,而主要是为了历练自己。就我自身而言,在2005年到2012年的青年教师优质课比赛中都获得了奖项,从区级二等奖到区级一等奖、市级一等奖、省级一等奖,在这整个过程中,无论是我帮别人设计,还是我自己讲课,都得出了很多的感悟。我当时觉得课的设计整体上是令人满意的,环节完整,语言简练精确,但是在具体实施之后,总有许多不如意的地方,有很多需要加强和值得注意的地方。特别是有优质课评比时,英语组的教师参与的积极性都

3、很高,作为组长,我希望出现这种局面,一来可整体提升学科组的课堂教学水平,二來也可减轻我的压力。现在冋想起来,虽然当时是省事了,可长时间没有正儿八经地讲一节公开课,所以有时候教师听我的课,我不知道人家什么感想,反正我自己觉得语言有点??嗦,表达也不是很准确,设计得也很粗糙,老套没新意,学生积极性不高,课堂沉闷,连我自己都很不满意。讲完之后,我冋去以后再作修改,第二天一早再讲一节,听取他人建议,弥补不足,基木上对自己的课就比较满意了,讲的效果也比较好。从我自身的感受,我想告诉大家的是,每经过一次正式的讲课

4、,对于我们每个人讲课的索质就是一种提高,无论从教材的挖掘,还是对课型的设计,对自己心理的培养,对口己的自我认识,甚至是对课堂的认识,对学生的认识,都是一次在心理上的洗礼和革新。所以,想要成为优秀的教师,我建议大家抓住每一次机会。我感触最深的第二点是:在讲优质课时,首先要对教材-I•分熟悉。对一堂课的理解不仅仅是一节课,而是整个单元或是一册书,教材前后都是有联系的,所以景点平时就应该善于总结、联系、整合,多做课后反思。由于我一直跨课头,所以对教材相对熟悉,当课抽好后,心里马上有了思路,当即就和大家商讨更

5、好的思路,一起研讨一起交流,前后联系,合理处理,详略得当,前思后虑,精雕细琢。其次,一定要先找好思路,把课设计好,然后再去做课件。现在上公开课,一般都需要课件,而大多数人都觉得课件难做,不抓紧时间做,只是下载模仿,反正课也很熟了,用不着费什么劲。可我完全不赞同这种观点。讲优质课时,尽管有半天的准备时间,有思路,课件也只是辅助课堂需要的,而不是课件引导整个课堂的,但是教师也要自己进行设计、思考。现在有很多教师觉得只要有课件,顺着课件也能完成课堂,虽然自己轻松,但是没有口己的思想,知识得不到升化和灵活应用

6、,学生的技能得不到培养和提高,没有真正意义上的素质教育。结果上课时没有明确的思路,语言也很??唆。我听过很多这样的课,我们组的教师也走过这样的弯路。所以这次讲课,上午抽签之后,我先查阅了相关的资料,然后理清自己的思路,用一晚上的时间,写出了详细的思路和讲稿,甚至在每一个环节,该用什么样的语言过漩,都设计好了。我也在反问自己是不是用得着这样,可是我自己的水平还没有达到挥洒自如的地步,而出去讲课,要求又比较高,所以设计得严密一些,对于讲课还是有好处的。当然,教师还应该有较强的应变能力,问题的设计、学生的思

7、维、师生的适应过程等等我都一一考虑,在自己的头脑中一遍一遍地预演。虽然我们平时讲课没有这么高的要求,但是也应该精心设计,很多东西是需要我们口积月累的,不可能指望着一蹴而就。我感触最深的第三点是:集体的力量,团结的力量。俗话说:众人拾柴火焰高。一个人的智慧总是有限的,我们在备课时也是这样。我们英语组是一个I才I结向上的集体,每一位教师都有很强的业务素质,每一位教师也都很积极向上,尤其可贵的是,多年来,我们始终团结在一起,坚持不管谁出去讲课,都是大家一起备谍、试讲、点评,集中大家的智慧,來实现我们英语组的

8、共同提高,这充分说明了集体的力量是无限的。今年,我们对于集体备课又有了新的理解,就是麻烦不同学科的教师,来为我们听试讲、提意见,我们就可以从不同的角度、多侧面地改进自己的教学。像这一次我讲课准备时,就麻烦我们组的好几位教师为我指导,帮助我理清思路,设计课型,修改教案,制作课件,准备教具,来为我提意见。领导的支持,同事的鼓励,使我得到了全方位的指导,正是这团结的力量,集I才I的力量,使我不断地进步和完善,一步步地走向成功。学无止境,教无定法,但是我们的能力

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