【推荐 教案】《观察物体》案例与反思.doc

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1、《观察物体》案例与反思案例：小学数学北师大教材，三年级上册，《观察物体》一课教学片段。一、创设情境复习学过的观察物体的知识1、出示课件，让学生仔细看图，说说你从图上看到了什么？再拿出自己的玩具小汽车，从不同角度观察，你会发现什么？生：从上下左右前后观察小汽车，发现从不同角度观察到的小汽车，看到的形状都是不同的，并说出自己的发现。2、肯定学生的回答，并用一句话进行总结，同一物体从不同角度看有不同的形状。生举出生活中发现的类似现象。二、引导学生搭建立体图形1、拿出准备好的立体图形，并讲解本课的主要内容：这节课

2、我们要用这些正方体搭建不同的立体图形。学生拿出正方体积木，积极动手进行搭建。2、给学生示范书中的搭建过程，边操作边讲解。认真观察老师的搭建过程，发现问题可及吋提3、同学们明口了吗？现在大家来分组做练习，一名同学说要求，另一名同学搭建。学生认真配合，听清要求的内容，争取搭建出正确的立体图形。4、对搭建有困难的同学进行指导，搭好的学生进行鼓励和表扬。学生多多进行练习，搭出几种不同的立体图形，做到搭得又快又准确。三、引导学生观察搭建好的立体图形1、引导学生观察刚感刚刚搭建好的立体图形，（生认真观察搭建好的图形）

3、师提问：应该怎样观察呢？生：从不同的角度观察，如正面上面等。2、学生在组内观察，从不同的角度进行仔细的观察，可以互相说说观察到的不同形状。3、师提问：通过刚才的观察你发现了什么？学生实事求是地冋答，鼓励个性化语言。反思：反思整个教学过程，本节课充分实现了教学目标，能够按要求搭建立体图形；辨认从不同角度观察到的立体会用上下左右描述正方体的相对位置。通过搭建立体图形，建立空间观念及空间想象能力。教学重点是让学生自己动手搭建出立体图形，培养学生的空间观念和空间想象能力。通过观察来发现问题，学会用上、下、左、右、

4、前、后来描述正方体的相对位置。能够按耍求搭建立体图形；通过搭建立体图形，建立空间观念及空间想象能力。让学生自己动手搭建出立体图形，培养学生的空间观念和空间想象能力。观察是认识一个事物的重要方法。本节课引导学生从观察生活中的简单的物体入手，让学生自己搭建自己总结。在此过程中学生自己动手进行了各种搭建练习，培养了学生动手能力和观察能力。教学中充分调动了各种积极因素，设计了丰富多彩的操作活动使学生积极参与到活动中来。学生在学习中，表现出了强烈参与欲，学的积极主动，动手能力大大提高。实践证明，学生兴趣越浓，学习质

5、量越高。因此，在教学屮，尽量创造生动活泼、轻松愉快的课堂环境和气氛，让学生在玩中学、在乐中学、增强了教学效果。