语文人教版六年级下册《难忘的一件事》.docx

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1、《难忘的第一次》教案水车园小学冯延红一、教学目标1.帮助学生理顺写作的顺序、确定写作的主题。2.启发学生“第一次”“难忘”来确定写作的重点。3.指导学生用思维导图帮助确立文章的重点段落，并强调细节的重要性。二、教学重难点指导学生用思维导图帮助确立文章的重点段落，并强调细节的重要性。三、教学时间：40分钟四、教学过程（一）导入新课1.今天我们上第一单元习作，我写出题目，你从中想到了什么？师板书“第一次”生汇报。2.四人小组讨论有哪些关于“第一次”的名言警句、故事、道理、电影。生汇报。3.打开作业本，写上几件你第一次的事，写出事情

2、的名称：例如你第一次游泳，看看自己可以写几件这样的事。指名汇报。请有不同经历的孩子说一说指名汇报。（二）聚焦题目1.在课题前面加上“难忘”，请你从刚才写的事情中挑选出几件令你难忘的事，并在下面划勾。2.打开书到第一单元习作，阅读习作要求，从中找出关键的“第一次”的写作要求，再按照要求从你刚才所选的事情中继续筛选，只留下一件。3.将你选好的事情说给你的同桌听一听。4.谁来给大家说说你挑的哪件事，要符合三个习作要求：难忘、第一次、启示。生汇报。5.再次省视自己挑选的事情，要不寻常、不普通，并最终确定确定自己的习作题目。（三）用好习

3、作思维导图1.用你们最擅长的写作方式——思维导图，用5-6分钟的时间画出自己的思维导图。画好的孩子跟同桌交流，让同桌给你提提意见。展示学生的思维导图。根据学生思维导图进行点评。2.请大家与同桌交流，完善自己的思维导图。3.指名学生展示自己的思维导图并对自己的思维导图做说明。（四）确定习作重点内容1.在自己的思维导图中找一找，哪一部分应该作为文章的重点段。2.只有重点段写的详细，文章才能顺理成章、水到渠成。利用思维导图先写重点段，直接开始只写片段。师随机指导、点评。3.写完的孩子先自己读一读并用红笔自己先修改。（五）展示习作片段

4、1.教师挑选孩子读自己的作品，请其他孩子听完后给他提提意见。同桌两人说说他的优点和缺点。2.请展示的孩子说一说：你在写作的时候脑海里有什么？3.老师归纳总结：①要想把细节写得生动就要在脑海里再现场景；②写作时要有心理变化，从简单到难；③同学们要想把重点段写的精彩，就要抓住动作描写，要情景再现。习作就是把我们真实的感受描写出来，这样的文章就会非常感人。（六）布置作业课后继续完成《难忘的一件事》的习作。