语文人教版五年级下册教学设计《将相和》临猗县牛杜镇办昝洁.doc

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1、《将相和》教学设计牛镇小学昝洁教学目标学习第二、三大段，分清每个故事的前因后果，搞清三个故事之间的联系及三个故事与整篇的关系。教学重难点了解三个故事之间的联系。教学过程一、指名说说第一个故事“完璧归赵”的前因后果。二、明确本课学习内容。阅读思考：（小黑板）1.你会提出什么问题？2.弄清每个小故事的原因和结果。3.蔺相如、廉颇是怎样的人？三、学习第二段1.学生默读、思考2.你会提出什么问题？质疑解难：瑟——古时候的一种弹奏乐器。缶——瓦制的器皿。（瓦罐）我们把大家提出的问题归纳为几个重点讨论。（出示小黑板）（1）谁为什么提出渑池会？（2）赵王决定怎样？（3）蔺相如为什么逼秦王击

2、缶？（4）秦王击缶后，为什么“不敢把赵王怎么样？”3.逐问题讨论答（1）：指名读11节，此时将相关系怎样？（和）答（2）：指名说（秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录，表示秦赵地位不平等，以此侮辱赵国。蔺相如逼秦王击缶，也叫人记录，维护了赵国的尊严。）答（3）：指名读14节（蔺相如逼秦王击缶是为了维护赵国尊严。）答（4）：（因为秦王知道了赵国文官蔺相如的厉害，所以他不敢把赵王怎么样。）4.弄清故事的原因和结果。齐读第15节蔺相如立了什么功？（他维护了赵国的尊严）所以赵王封他为上卿。四、用同样的方法学习第三个故事1.学生小声自渎，思考总要求。2.你会提出什么问题？（学生互问）归纳问题（出示

3、小黑板）（1）廉颇为什么不服气？（2）蔺相如是怎样做的？他为什么避着廉颇？（3）廉颇为什么负荆请罪？3.小组讨论4.逐问题讨论答（1）：指名说读第16节（蔺相如职位比廉颇高。）答（2）：指名说（蔺相如避着廉颇）为什么？指导读蔺相如说的一段话，体会他是为了赵国，心胸开阔。答（3）：（出示挂图）指名读第18节（诚意和好、勇于改过）5.说一说故事的前因后果结果中哪个词点了题意？（同心协力）6.说说蔺相如、廉颇是怎样的人？（见板书）蔺相如为什么会机智勇敢、心胸开阔？（爱国）廉颇为什么会勇于改过？（爱国）7.思想教育：我们平时，只有全班同学团结一心，才能把班级工作搞好。五、练习指名说原

4、因、结果，然后同桌互说。六、板书设计将相和廉颇蔺相如（齐心协力）爱国完璧归赵立功机智勇敢渑池会见再立功心胸开阔居功自傲负荆请罪勇于改过（原因）（结果）（品质）