人教版 第七章《力》导学案.doc

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1、第七章第一节《力》导学案学习目标：1、知道力的概念和单位。2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。3、理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。重点：知道力的三要素，能用力的示意图表示力难点：理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象课前延伸：1、力是，用字母表示。力的单位是，符号是。2、使运动的物体，可以使静止的物体，也可以使物体速度的、发生改变，力还可以使物体的发生改变。3、、、都能影响力的作用效果。4、关于力的说法中错误的是（）A、相互接触的物体才会发生力的作用B、小孩用力推墙

2、，他同时也受到墙的推力C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D、足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态课内探究：探究点一：力的作用效果思考以下几个现象，把结论填在表中。实验实验方法结论1用脚踩足球，足球变扁2用脚踢足球，足球飞了出去，撞到门柱上被弹回3用力越大，足球踢得越远4用力向前踢，足球向前飞，用力倒勾，足球向后飞5踢足球正中，足球水平飞出去，擦边踢，足球旋转飞出去通过以上现象可以认识到必须个物体之间才有力的作用。其中一个物体叫，另一个物体叫。力可以改变物体的，力可以改变

3、物体的。探究点二：力的大小、方向、作用点①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？小组讨论回答。②保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？小组讨论回答。③保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？小组讨论回答。结论：力的、、是影响力的作用效果的因素，也称为力的三要素。探究点三：力的示意图用一根带的线段来表示力，线段的末端画一个表示力的方向，线段的或表示力的作用点，在同一图中力越线段越长，有时还要在力的示意图旁边用和标出力的大小。探究点四：物体间力的作用是相互的1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的

4、力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。　2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________。达标测试：1、桌子放着的文具盒压桌子的力，施力物体是，受力物体是。2、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的，后者主要是改变了运动员的。3、下列叙述的几对力中

5、，属于相互作用力的是（）A、人推墙的力与墙对人的力B、墙对人的力与人受到的向后的力C、人推墙的力和墙受到推力D、人推墙的力和鞋受到的推力4、力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。5、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。6、用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧

6、紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。7、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用8、下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A.熟透的苹果从树上竖直落下B.小孩从直滑梯上匀速滑下C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行D.地球同步卫星绕地球匀速转动课后提升：1、如图，一个物体受到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为300N,画出力的示意图。2、春游时李明坐

7、在船上用力推另一只小船，结果两船相反的方向运动，请写出两个与此现象相关的物理知识：（1）：（2）：7.2《弹力》导学案一、学习目标：1.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。2.通过讨论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。二、学习探究：1、弹性和塑性〖想一想〗．用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏橡皮泥，橡皮泥会怎样？松手后，橡皮泥还会恢复原来的形状吗？〖自主学习〗请预习课本6页，回答橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现

8、出这种性质？【小结】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫。2、弹力〖讨论〗：1.跳水运动员为什么要向下压跳板？拉弯的弓为什么能把箭射出去?【小结】我们