第四阶段自评报告表王亚维.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级六年级教学形式课堂教学教师王亚维单位武功县5702小学课题名称Lesson8Turnright“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习六年级学生已具备一定英语知识，如果教师只是讲解书本上的知识，对于六年级的学生来说，他当然没兴趣。采取合作

2、学习，自主学习，探究学习等方法，既让基础好的学生有发展的空间，又让基础稍弱的学生有所提升。如果老师总是板着脸上课，学生当然不喜欢老师。谁愿意整天看一张苦瓜脸呢？所以我总是带着微笑上课，和学生一起笑，一起悲伤。给他们讲英美认得一些生活习惯和生活常识，培养他们跨文化意识。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了

3、思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）英语的学习在于多读，多模仿，很大程度上也需要在读中“悟”，因此学习方法很重要。我特别注重学生对学习方法的掌握，课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难等方面做得比较好，不足之处是课外复习做得不够。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施今后要在帮助学生掌握相关技能上下功夫，使学生

4、会操作、会制作、会应用。导师评议：单位：武功县5702小学姓名：王亚维日期:2013/12/4