第五单元第二课时.doc

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1、《认识路线》教学案单位：年级：二年级设计者：时间：2010年3月课题认识线路课型新授课案序第2课时教学目标1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从哪个出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。2、能给合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。3、发展学习有关方向的空间观念，培养观察能力。教学重点认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方。教学难点根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。课前准备教具：多媒体课件一套。理论支持教学目的　看懂平面图，学会正确使用方位词描述和设计行走路线，能利用相关知识解决生活中的实际问题。情境创设　设计与生活紧密联

2、系的问题情境，激起学生的学习兴趣。旧知复习　复习东、南、西、北、东北、东南、西北和西南。为新知的引入作好铺垫。化归建构　通过师生互动，生生互动，做到自主构建新知。学法指导　在教师指导下，自主探究和小组内学生的互动交流，增加学生的表达机会，活跃学生思维。解决问题　感受数学与日常生活密切相关，在一次次的体验中逐步建立方位感，培养学生的决策能力和思维能力。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念（一）情境导入１.复习导入通过昨天的学习我们一共已经认识了八个方向，你们能用手指出我们教室的八个方向吗？2.“回顾所学知识通过复习熟习新认识的四个方向。（二）引入新知（三）探究新知（四）探索体验五一＂节

3、快到了，老师准备带大家去南山公园游玩。3.谁来说说南山公园有哪些景点呢？4.小明想游览音乐喷泉，再到月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门走出公园，可是他不知道怎么走。孩子们，你们愿意帮助他吗？5.独立思考，然后同桌交流6.谁能方位词来描述一下小明要走的路线呢？7.小芳从西门进入公园，她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你们能说出她游览时行走的路线吗？8．你最喜欢公园的哪几个景点呢?同桌相互说说自己的游览路线。9.想想做做（1）你能看图说出小红上学的路线吗？同桌交流，‘（2）你能说出小兔到小狗家的不同路线吗？你还能提出什么问题呢？（3）这是一张城市公共汽车交通图

4、。先同桌交流，再全班交流。学生尝试解决问题学生自主交流学习学生讨论，并回答问题。开始引入参观南山公园，激起学生学习兴趣。注意学生语言表达的完整性培养学生的方位感。学生自己描述方位，锻炼了他们的语言表达能力和空间方位感。（五）巩固练习王老师今天要从人民路去第一中学，他该乘几路车呢？1路车和2路车分别开往哪里呢？中间经过了哪几个车站呢？那王老师要乘几路车，乘几站呢？小明从火车站去公园，应乘几路车呢？10.总结小课这节课我们一起学习了什么？你有什么收获吗？11.说说学校到你家的路线图。12.实践活动星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，可以先找到“公园景点游览路线图”或“公园景点示意图”，

5、确定好路线，再游玩。看一下这张公园景点示意图，确定一下你游玩的路线，告诉同桌，看看他能不能听懂你的路线。学生思考回答学生互动交流，自己表达。学生思考回答让学生自主练习，巩固提高。通过交流和评议使学生明确说行走路线时，要准确使用方位词。让学生运用已有的知识进行正迁移，认识汽车行驶路线图，为学生创设了活动的情境，使学生在一种愉悦的氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学生的学习兴趣（六）全课小结学生独立思考，集体交流让学生深切体会数学源于生活，服务于生活。附板书设计：认识路线《认识路线》课堂教学实录课题：苏教版小学数学二年级下册第五单元实践活动《测定方向》执教时间：2010年3月30日执教

6、班级：执教老师：教学过程：一、复习导入小朋友们，上学期我们认识了东南西北四个方向，昨天我们又认识了四个新的方向，你还记得吗？你能用手指出我们教室的八个方向吗？二、引入新知师：“五一＂节快到了，老师准备带大家去南山公园游玩。你们想去吗？生：想三、探究新知多媒体出示情境图师：你们能说说公园里有哪些景点呢？生答师：小明想游览音乐喷泉，再到月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门走出公园，可是他不知道怎么走。孩子们，你们愿意帮助他吗？生：愿意师：看来我们班小朋友都是乐于助人的好孩子。让学生独立思考，然后同桌交流师：谁能方位词来描述一下小明要走的路线呢？生：小明从南大门进入公园，先向北走到音乐喷泉，接

7、着向西走到月亮湖，再向东北走到艺术广场，然后向西北走到盆景园，最后向西走，从西门出来。四、探索体验师：小芳也想去南山公园区游玩，小芳是从西门进入公园，她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。（依次点击）你们能说出她游览时行走的路线吗？生交流讨论生：小芳从西门进入公园，先向东走到盆景园，接着向东南走到艺术广场，再向东北走到水上乐园，然后向南走到四季亭，接着再向西南走到音乐喷泉，最后向南走，从南大门出来。师：看小