第五单元课时备课

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1、第五单元课时备课17.古诗两首《望庐山瀑布》教案教学目标：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学过程：一、以旧引新，激趣导入1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我

2、们又学习一首李白写瀑布的诗。2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗？3．看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）二、自主学习，初步感知过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。1.听录音朗读课文。2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。3.出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经

3、验。5.有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字）6.学生练习书写生字。7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。（课件《望庐山瀑布》）8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。（课件注释）9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。三、再读感悟，体会情感1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?2.小组交流,组内成员互相补充。3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。4.体会情感:假如你

4、就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢？5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。四、熟读成诵，情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背（配音古筝，师引述望庐山瀑布）五、拓展活动你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。六、小结是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。七、布置作业1.抄生字“银、烟、流”每个写一行2.背诵、默写《望庐山瀑布》。七、板书设计《望庐山瀑布》见：香炉紫烟瀑布挂前川听：飞流直下三千尺对祖国山河热爱《绝

5、句》　一、教学目标：1、初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。2、初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。3、激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。二、教学重难点：重点：读懂诗歌所描绘的意境。难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。三、教学准备：　1、多媒体课件。2、学生课外自由学习积累杜甫的诗作若干首。四、教学过程：（一）、欣赏《春的旋律》，导入新课：　1、在“春之声圆舞曲”的伴奏下，学生汇报寻找春天的收获。　2、导：今天，我们新学习一首古诗，看

6、看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景。（二）、进入第一章《快快乐乐地学》，学习古诗：　1、读古诗。2、按古诗学习的要求，小组同学讨论学习，理解诗句的意思，找出不懂的或难理解的地方质疑释疑。（教师可巡回指导，了解学习情况）3、各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑。（利用多媒体课件突破重难点：“窗含西岭千秋雪”。）以学生自学为主，独立学习古诗，积累古诗学习的方法。4、读懂这首诗的意思了吗？咱们选一到二句来解释一下，如何？5、同学评析诗中写得好的地方，师帮助归纳：“有声有色，”有远有近“。　6、朗读、背诵诗歌。　导：杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句——　7、学生自由朗诵绝句（

7、迟日），思考诗句的含义。8、学生质疑问难，讨论解疑。9、学习小组共同解释诗句的意思。　10、读、背、积累古诗。（第二首古诗的学习以学生独立学习为主。）（三）、进入第二章《轻轻松松地听》，欣赏诗歌：导：同学们只花了分钟时间就学会了两首古诗，真是省时高效呀。）（四）、进入第三章《开开心心地唱》，学生唱诗：1、反复听《前出塞》的古诗演唱，背诵或跟唱均可。　2、自由背诵，男女生比赛背诵。　3、铿锵有力地跟唱一遍。（五）、认识诗人，了解诗作：导：今天，我