第6单元第八课时《复习(1)》.doc

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1、学程导航课时教学计划《复习(1)》2011年4月22日教学内容书本第62页复习第1—6题。共几课时2课型复习第几课时1教学目标1．使学生通过加、减法的笔算和估算解解决简单的实际问题。2．探索千以内减法的笔算、估算和口算方法的过程。3．培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，促进数学知识和方法的沟通。教学重难点正确熟练地进行三位数减三位数的计算。学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟）1．交流预习作业。2．说一说笔算减法的注意点。3．明确学习目标。二、巩固练习，领悟算法。（预设26分钟）（一）基本练习。1．50+60

2、120-4070+（）=800110-50850-800（）-30=460限时1分钟2．完成复习第1题。小黑板出示：448-234503-302428-234503-392420-234503-409限时2分钟。学生上台板演。集体评讲。学生验算：420-234503-409限时1分钟。3．完成复习第2题。学生独立完成。集体校对。（二）解决问题。1．完成复习第3题。出示小黑板，让学生观察表格。学生独立完成，要求列竖式计算。限时2分半钟。2．完成复习第4题。出示：（1）河西村有116人，花园村比河西村少22人，花园村有多少人？『板块一』师：前

3、几节课我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意什么？今天这节课我们进行练习。（板书课题）『板块二』师：在计算过程中，你发现了什么？小结：三位数减三位数中有不退位减法、一次退位减法、连续退位减法。师：谁来说说你是怎么算的？提问：我们计算减法算式时，要怎么去验算它们的得数对不对呢？用什么方法呢？提问：求三户人家五月份的用水量，我们用什么方法去求？提问：为什么用减法计算？提问：“花园村再增加22人，就和河西村人数同样多”这句话还可以怎么说？提问：我们用什么方法计算？提问：这题和上面题比一比，你发现了什么？师：这道题你会做吗？师：谁来说说你

4、是怎么估计的？先向学生说明“立方米”是用水量的单位，1立方米的水重1吨。限时1分钟。（2）复习第4题。学生读题。独立解决后同桌交流。集体交流，说说解题思路。3．补充：出示：李庄去年植树804棵，今年再增加25棵，就和去年植的数同样多。今年植树多少棵？4．完成复习第5题。学生读题。独立解决后同桌交流。集体交流，说说解题思路。三、小结。（预设2分钟）『板块三』师：通过今天的学习，你有什么收获?还有什么不明白的问题吗？作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）1．完成补充习题。《补充习题》P35中第1—4题。思考题：《一课一练》P55中智

5、力冲浪2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。反思：第3题是求“实际用水量”的简单实际问题，通过练习，让学生进一步了解用水量=本月读数—上月读数，让学生体会，增强数学应用的意识。第4题是一道解决实际问题的应用题，先学生说说“花园村再增加22人，就和河西村人数同样多”这句话的意思，再说出其中的数量关系式，进一步体会减法的应用价值，加深对相关数量关系的理解。第5题，用加法估算解决实际问题通过练习，使学生进一步体会加法估算的价值，巩固减法估算的方法。