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时间:2020-02-29
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1、1《弟子规》总序主备:王玲玲第一课时教学目标:1.通过各种形式,让学生能熟读成诵。2.让学生了解国学文化,认识“弟”字的演化过程,听故事学道理“三人行必有我师”。3.通过诵读,让学生感悟古文中的做人、学习的道理。4.通过学习其中的道理来引导学生的言行。教学重难点:通过诵读,让学生明白道理,从而引导言行。教学准备:课件。教学过程:一、复习导入1、老师想请小朋友们给我们展示一下你会背的经典诗文。(生自由背诵古诗。)2、我们一起来学习《弟子规》的内容——总序。(板书课题)二、学一学《总序》(1)读一读课件出示:读一读《弟子规——总序》前4句,(学生打开书
2、本第3页)弟子规,圣人训。首孝弟,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。1、听老师范读。2、生借助拼音试读。强调“弟”读“tì”3、师领读。4、生自由读。5、指名读。6、男、女生赛读。7、齐读。(2)说一说,背一背,1、同学们,你们知道“弟子规,圣人训。”这句话的意思吗?请大家听老师讲。(《弟子规》这本书是学童们的生活规范,他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。)孔子是中国古代著名的教育家思想家,在试验学校的图书馆一楼大厅中就有他的雕像。读一读。注意有节奏地读。2、学习“首孝弟,次谨信。”先理解词语:“弟”读“tì”,指尊敬兄长。“谨信”:谨慎,讲信
3、用。理解句意。(在生活中首先要做孝敬父母兄长,其次一切言行中要谨慎,要讲信用。)读一读。注意节奏。3、学习“泛爱众,而亲仁。”理解句意。(和大家交往时要平等仁和,要经常和品德高尚的人接触交往,向他学习)。读一读。4、学习“有余力,则学文。”理解句意。(如果还有多余的时间和精力,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问)读一读。5、读全文四句。6、学生在小组内互读互背。指名背。学生齐背。三、学习“神奇汉字”1、视频展示出示:“弟”甲骨文字形。2、展示“弟”的演化过程。甲骨文——金文——小篆——隶书3、结合语文课本《识字
4、3》了解汉字的演化过程。四、学习“日积月累”1、出示《孔子相师》故事。2、读一读。3、师讲故事。4、听了这个故事,小朋友们明白了什么?五、总结:今天我们学习了《弟子规——总序》的前4句,你们都学到了什么呢?甲骨文到现今文字的演变过程是很神奇的,今后我们还会遇到许多这样的汉字。《孔子相师》告诉我们“三人行必有我师”的道理。
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