弟子规-总序.doc

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1、1《弟子规》总序主备：王玲玲第一课时教学目标：1.通过各种形式，让学生能熟读成诵。2.让学生了解国学文化，认识“弟”字的演化过程，听故事学道理“三人行必有我师”。3.通过诵读，让学生感悟古文中的做人、学习的道理。4.通过学习其中的道理来引导学生的言行。教学重难点：通过诵读，让学生明白道理，从而引导言行。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入1、老师想请小朋友们给我们展示一下你会背的经典诗文。（生自由背诵古诗。）2、我们一起来学习《弟子规》的内容——总序。（板书课题）二、学一学《总序》（1）读一读课件出示：读一读《弟子规——总序》前4句，（学生打开书

2、本第3页）弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。1、听老师范读。2、生借助拼音试读。强调“弟”读“tì”3、师领读。4、生自由读。5、指名读。6、男、女生赛读。7、齐读。(2)说一说，背一背，1、同学们，你们知道“弟子规，圣人训。”这句话的意思吗？请大家听老师讲。（《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。）孔子是中国古代著名的教育家思想家，在试验学校的图书馆一楼大厅中就有他的雕像。读一读。注意有节奏地读。2、学习“首孝弟，次谨信。”先理解词语：“弟”读“tì”，指尊敬兄长。“谨信”：谨慎，讲信

3、用。理解句意。（在生活中首先要做孝敬父母兄长，其次一切言行中要谨慎，要讲信用。）读一读。注意节奏。3、学习“泛爱众，而亲仁。”理解句意。（和大家交往时要平等仁和，要经常和品德高尚的人接触交往，向他学习）。读一读。4、学习“有余力，则学文。”理解句意。（如果还有多余的时间和精力，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问）读一读。5、读全文四句。6、学生在小组内互读互背。指名背。学生齐背。三、学习“神奇汉字”1、视频展示出示:“弟”甲骨文字形。2、展示“弟”的演化过程。甲骨文——金文——小篆——隶书3、结合语文课本《识字

4、3》了解汉字的演化过程。四、学习“日积月累”1、出示《孔子相师》故事。2、读一读。3、师讲故事。4、听了这个故事，小朋友们明白了什么？五、总结：今天我们学习了《弟子规——总序》的前4句，你们都学到了什么呢？甲骨文到现今文字的演变过程是很神奇的，今后我们还会遇到许多这样的汉字。《孔子相师》告诉我们“三人行必有我师”的道理。