《懒惰的智慧》教案.doc

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1、《懒惰的智慧》教案罗莉莉[教学目的] 1．学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。2．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。 3．学会准确提炼文章观点。 4．理解例证法和对比论证法在文中的作用。 [教学重难点]  重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。  难点：例证法和对比论证的作用。 [教学安排]  一课时 [教学步骤] 一、创设情境，导入新课 二、感知课文，归纳论点     学生自读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。       在讨论的基础上，归纳中心论点：懒惰激励了发明,  促进了人类进步。三、再读全文，学习例

2、证法     1．再读文章，从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分.   2．学生自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。     3．班级交流。 4．讨论事例论证的作用。  四、学习对比论证         1．本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点?     2．思考：本文从哪些方面进行了对比论证?     3．讨论对比论证的作用。  五、归纳小结，理解“懒惰的智慧”的含义     1．教师小结。     文章用一系列事实从正反两个方面证明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，

3、促进了人类进步。将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。     2．学生交流对“懒惰的智慧”的含义的理解。 六、 联系实际，拓展思维 1.作者在文章中列举了大量的事例来证明了正是懒惰促进了文明的发展，我们能不能也举出这样的几个事例呢? 2．想想看，生活中还有哪些事情可以运用“懒惰的智慧”来解决?