鄂教语文《懒惰的智慧》教案

鄂教语文《懒惰的智慧》教案

ID:22270944

大小:57.00 KB

页数:6页

时间:2018-10-28

鄂教语文《懒惰的智慧》教案_第1页
鄂教语文《懒惰的智慧》教案_第2页
鄂教语文《懒惰的智慧》教案_第3页
鄂教语文《懒惰的智慧》教案_第4页
鄂教语文《懒惰的智慧》教案_第5页
资源描述:

《鄂教语文《懒惰的智慧》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、鄂教语文《懒惰的智慧》教案;[教学目的]1.学会运用心智去“偷懒取巧”,去促进人类文明的进步。2.学习的创新思想,培养求异思维品质。3.学会准确提炼文章观点。4.理解例证法和对比论证法在文中的作用。[教学重难点]重点:学会运用心智去懒惰;培养求异思维品质。难点:例证法和对比论证的作用。教学过程第一课时(一)导入新课,设置疑惑。也许同学们都有此感受,老师喜欢勤奋学习的学生;上司喜欢勤快的下级;家长喜欢勤劳的子女。勤劳者时时、处处得到表扬,而古往今来,懒惰成为地地道道的贬义词。不爱学习、不爱工作、不爱劳动是懒惰的本义,懒汉成了人人指责的对象,而美国作家凯利别出心裁、富有创

2、意地为懒汉正名,为“懒惰,,分辩,我们不妨一起来关注一下,凯利作家对懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。(二)感知课文,归纳论点。1.你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再通过小组讨论形式议一议,这些事例分别证实了的哪些观点?(小组讨论后师生共同解决问题)(参考答案:本文所举事例如下:a.露茜帮妈妈收拾餐具遭责备.b.懒惰的饭店服务员一次把餐具送上;c.远祖取水、渡水之事;d.波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理;e.弗兰克•B•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉,推断称职的领导也同样是懒汉;f.发明万有引力定律的人准是懒汉

3、,g.懒汉建立“2+2—4”的规则。)a.b.c.d.e证实了正是懒惰激励了发明,f.g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。2.能否发挥你的聪明才智,用最简练的语句归纳出在本文中对懒惰持什么样的观点呢?(参考答案:懒惰激励了发明,促进了人类的进步。)(三)联系实际,拓展思维。既然懒惰激励了发明,促进了人类进步,那么呆干死干是绝对行不通的,更不能推动社会发展进步,现在我们处于21世纪,面对知识经济时代,国际竞争更为激烈,只有实干加巧干,不断创新、不断发明,才能在社会上有立身之本,国家才能富强昌盛。文中有一观点,正是懒惰激励了发明,你能结合你经常所见的事例来证实这个观

4、点吗?(教师首先举日本人因为懒而发明了洗浴机等事例引导学生开启思维、各抒己见)(参考答案:方便碗面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。)(四)比较阅读,找寻论点。通过快速阅读《说“勤”》文,小组讨论:1.在文中先找出总论点,再找出分论点,最后领会一下此文的结构特点。(参考答案:总论点是“学业的精深造诣于勤”,分论点是“勤出成果,勤出智慧,”本文结构特点是“总一分一总”。)2.结合这两篇文章中的不同观点,谈谈今后在学习上应如何正确地对待“懒惰”。(参考答案:课文的观点是“懒惰激励了发明,促进了人类的进步”,而《说“勤”》中的观点是“懒惰者,

5、永远不会在事业上有所建树,永远不会使自己聪明”。因而在学习上应正确对待:提倡勤奋学习,但不能死读书,要多动脑筋,寻求最佳学习方法,寻找提高学习效率的捷径,不满足现状,不因循守旧,不断提高学业成绩。)(五)小结(先由学生总结本课所学内容,再由教师归纳总结)a(参考答案:文章用一系列事实证明了一个常为习惯思维所忽视的道理:讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪,激励了发明:想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”,促进了人类进步。将来人类的进步,还要靠懒惰的智慧。)(六)布置预习。1.分析本文的论证方法和语言特色。2.思考课后练习一、三。(七)作业。按照《说“勤”》文章结构特点改写为《说“懒

6、”》,论点自定,但分论点必须分别是“懒出成果”和“懒出智慧”,写成一篇不少于600字的议论文。第二课时(一)导入上节课我们通过整体感知文章,找出了的观点,并联系了课内外的一系列事实证实了的观点,结合实际就如何正确对待“懒惰”进行了阐述。通过学习,相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解,下面结合自己的理解,用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义•(参考答案:原意是指“不爱劳动!不爱工作”,反叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以理解为:1.讨厌吃苦受累,想在脑力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心操作技能,而潜心于

7、心智技能提高。3.勤于动脑想主意,懒于动手出力气。4.不满足现状,不因循守旧;不懈进取,不断创新。5.不断进发省时省力的愿望,寻求聪明的“懒”办法,追求科技进步与创新•6•是“智博”,而非“拼搏”。7.有问题意识。)(二)分析课文,查找论证。1.为了证明自己的观点,在文中主要用了哪些论证方法?(参考答案:事实论证(略)和对比论证。露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子,两个例子一反一正,形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现,也形成了对比论证。)2.所举的事例有何特色(代表性)?有何作用?(参考答

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。