〈〈桌椅的对话〉〉教案.doc

《〈〈桌椅的对话〉〉教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、〈〈桌椅的对话〉〉教案教学目的：1、学会本课12个生字，读写“对话”等9个词语，“生气”、“容易”、“工夫”等词语学会运用。2、能把两句话合成一句话。3、能说清楚丁丁怎么不爱护课桌椅，看图说清楚课桌椅是怎么做成的。懂得桌椅来之不易，初步养成爱护公共财物的品德。4、会分角色读出对话的不同语气。教学重点：会分角色读出对话的不同语气。教学难点：看图说清楚桌椅是怎么做成的。懂得爱护公共财物，并体现在实际行动中。教学过程：一、揭题。1、小朋友，你们说桌子、椅子会说话吗？可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了

2、。板书课题。2、“说话”与“对话”有区别吗？课文是讲谁和谁在谈话？教学生字：桌椅。为什么是木字旁？3、齐读课题。小朋友要仔细读课文，想想桌子椅子究竟说了些什么呢？二、初读课文。1、生自由读课文，带拼音的生字多读几遍，要求读正确，不多字不少字。2、检查词语。（幻灯）对话椅子接着弟弟主人叹气生气爱护知道容易工夫a、朗读。b、什么是“叹气“？一起试试怎样是叹气？三、学习1——4段。1、练习：把两句话合成一句话。（幻灯）他走到教室门口。他听见自己坐的椅子正在叹气。2、多种形式朗读1——4段。a、自由读，指读，分角色

3、读，示范读。b、齐读对话。男女生分读，师读提示语。3、刚才读的对话是写桌子椅子批评丁丁什么呢？（批评丁丁不爱护它们。）4、（幻灯）桌子椅子批评丁丁不爱护它们，这句话没有完，所以句末用了个逗号，请你们把丁丁怎样不爱护桌椅接着说下去。四、学习5——6段。1、是啊，丁丁确实不爱护它们，那么，旁边的桌子椅子听了怎么样？反复朗读5——6段。读正确流利，读出感情。2、（幻灯）他们都很爱护桌椅，因为他们知道，做桌子椅子的木料来得很不容易，。工人叔叔把桌子椅子做出来，要花很多工夫，。a、“来得很不容易”是什么意思？“容易”

4、的反义词是什么？结合图片说说做桌椅的木料哪儿来？B、“工夫”是什么意思？结合图片说说桌椅是怎么做成的。C、自由口头完成填空，并指说。1、丁丁听了这些话，低下头，脸也红了。（幻灯）丁丁听了，低下头，脸也红了。他想：。从此以后，丁丁。二、延伸。联系实际说说自己怎样爱护桌椅。三、课外作业：1、比一比：从今天起，我们比一比看谁爱护桌椅，爱护公物做得好。2、做一做：给课桌椅洗个脸。板书：9桌椅的对话木料来得不容易爱护桌椅{做花很多工夫