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时间:2020-02-29
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1、小学课堂教学评价表执教人 课题 年级 评价项目评价指标等级优良中差教学目标⑴符合课程标准和学生实际。包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异⑵可操作的程度。教学目标明确、具体。 学习条件⑶学习环境的创设。有利于学生身心健康,有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理。学习内容的选择和处理科学,学习活动所需要的相关材料充足,选择恰当的教学手段。 学习活动的指导与调控⑸学习指导的范围和有效程度。为每个学生提供平等参与的机会,对学生的学习活动进行有
2、针对性的指导,根据学习方式创设恰当的问题情景,及时采用积极、多样的评价方式,教师的语言准确,有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度。能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况; 学生活动⑺学生参与活动的态度。对问题情景关注,参与活动积极主动。⑻学生参与活动的广度。学生参与学习活动的人数较多,学生参与学习活动的方式多样,学生参与学习活动的时间充分。⑼学生参与活动的深度。能提出有意义的问题或能发表个人见解,能按要求正确操作。 教学技能(10)教态自然,举止端庄,精神
3、饱满,富有感染力;(11)语言生动流畅、准确简练,节奏感强,富有感染力;(12)板书精当,条理清楚,布局合理,书写规范;(13)教具、实验、电教运用得当,操作熟练规范;(14)管教管导,及时调控教学节奏,有效驾驭教学过程 教学效果(15)时间利用率高,按时完成教学任务,目标达成度高;(16)学生思维活跃,主动参与教学活动,课堂气氛生动活泼;(17)学生在答问、练习、实验等活动中知识掌握正确率高;(18)整个课堂教学印象鲜明、深刻,给人以美的享受 评课摘要 综合评定评课人学科:时间:
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