三语八单元教案.doc

《三语八单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学调整：24、寓言两则教学目标：1.学会本课生字新词。2.理解课文内容，了解寓言的寓意。3.朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。4.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理.教学重难点：体会寓意课前准备：搜集其他寓言成语。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：1.同学们，今天我们一起来学习第24课《寓言两则》。让我们一起跟老师来把课题写一遍。齐读课题2.读了课题你有什么问题想提出来的吗？（什么是寓言？）谁能帮他解决这个问题？3.那大家都听过寓言故事吧，你能回忆一下，以前你都听说过那些寓言故事吗？出示：（掩耳盗铃、守株待

2、兔、亡羊补牢、坐井观天）指名读。（扩大读的数量）4.这篇课文一共有两个小故事，所以就是“两则”。今天我们先来学习第一则《揠苗助长》，伸出你们的小手和老师一起写“揠苗助长”。二、检查预习情况1.检查生字词的读音，出示生字。寓言两则宋国焦急筋疲力尽纳闷兴致勃勃指名读这些生字中，你觉得那些字在字形、字音上有必要提醒同学们注意的？齐读2.生字学会了，老师还要看看你们的书读的怎么样，谁来读一读？其他同学边听边思考完成填空：出示：古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。3.现在谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“助”又是什么意思？谁能连起

3、来说说“揠苗助长”是什么意思？明确：揠，“拔”的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。三、自读自悟1.这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？（想）别忙，想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气，把这个人当作自己，来，自己先试着读读课文。看看事情到底是怎么发生的。（一）第一自然段1.指名读课文从他的朗读中，你体会到他是这样的语气？（焦急）从文中的什么地方可以看的出来呢？出示:宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。教学调整：（1）“巴望”是什么意思？（

4、很希望，希望的不得了）课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我们来换个词来读读，看有什么不同。①他巴望着自己田里的禾苗长得快些……（指名读，扩大读的面积）②我希望自己田里的禾苗长得快些……（2）“天天”你是怎么理解的呢？（每一天都来）星期一来吗？星期二来吗？……晴天来吗？阴天呢？能通过你的朗读来表现一下吗？（3）我们也来学着他的样子来把这一句读读看。（齐读）（4）这一段当中还有那些地方表现出他很希望自己的禾苗长的快些？出示：“可他觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。”他读的怎么样啊？谁能来评价一下？（突出了几个字“一点儿也没有长”）（

5、5）这个人为什么觉得一点儿也没有长？再通过朗读来体会一下农夫焦急的心情。（6）现在谁能用“因为……所以……”的句式来总结一下这一段的意思？过渡：心里着急就得想办法啊，于是他苦思冥想了一阵，终于想到了一个好的办法。是什么办法呢？请同学们齐读课文的第二小节，看看他想到了一个什么办法？（二）第二段1.他想出了怎样的办法？出示:一天，他终于想出了办法,就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累的筋疲力尽。2.原来他苦思冥想的办法就是用拔的方式来帮助禾苗快快的生长。想出了办法，按理说他应该是很轻松的，可是他还为什么筋疲力尽呢？3

6、.虽然是这么的累，你看看他的脸上的表情：高兴着呢，怎么会是这样的表情呢？（总算是看到了自己的禾苗生长了一大截）出示：观察人物图画（词串联系）你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗？4.你能读出这种既高兴又累的感觉吗？试试看！谁再来读？（扩大面读一读）5.齐读过渡：看着自己想出来的办法，农夫觉得自己的办法怎么样呢？请同学们默读课文的第三自然段。（默读就是不动唇，不发出声音，放在心里读！）（三）第三段出示：回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏了！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”（指名说）1.你是从文中的那些地方看出来的呢？（

7、兴致勃勃）看来这个人真的累极了，可是他又为什么兴致勃勃呢？（指名说）师小结：所以，他虽然是累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费，认为自己这么做对极了。2.你们也能试着读一读吗？你觉得他读的怎么样啊？（请学生评价）3.齐读（四）第四段过渡：他这么着急自己的禾苗快快长高，得到的结果又是怎样的呢？请同学们齐读第四小节。1.为什么禾苗都枯死了呢？2.如果你是这个农民的邻居，看到了这一幅情景，你想对他说些什么呢？（禾苗要慢慢的长，急着长只会是坏事）教学调整：3.对啊，禾苗的生长也有它一定的规律，如果咱们不依照它的生长规律急于求成就会坏事，这---

8、-就叫做“揠苗助长”。（五）表演内化这样精彩的故事，想不想表演给你的爸爸妈妈看一看啊？先请同学们自己在小组里练习一下，一会我们找同学上来演一演（教师下去和学生一起探讨）学生表演（