晏子使楚 教学设计.doc

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1、课题《晏子使楚》第（2）教时课型新授课教学目标1、熟悉和理解课文内容并背诵课文第二段。2、感受典型故事中鲜明的人物形象。3、引导学生辩证地看待晏子和楚王身上值得借鉴、学习的地方。重点难点重点：了解晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。难点：感悟人物形象特点。课前准备朗读音频、教学课件PPT、微课教法学法教法：“二十字”教学法学法:小组讨论、背诵教学过程设计设计意图一、导入新课(2分钟)今天，我们再来学习本单元的最后一课——《晏子使楚》，去感受一位中国古代外交家维护祖国尊严、不辱使命的凛然正气。二、课件导学1、请同学

2、们口头复述课文内容。2、请用简洁的语言描述楚王和晏子两个人物形象特点。3、晏子和楚王身上是否有值得我们借鉴、学习的地方呢？4、晏子胜利的根本原因是什么？三、小组互助（6分钟）小组交流，参照注释，回答问题。1.学生分成小组交流。2.小组代表举手回答问题。四、解析拓展请说说你所知道的能言善辩的小故事。五、当堂训练1、学生完成当堂训练练习题2、师生共同分析、讲解练习题教师范读、学生齐读、3、全班集体背诵课文第二段六、本课小结本篇课文通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现晏子机智善辩的才能和政治家，外交家的风度

3、。七、微课助学复习课文，温故而知新。小组合作、探究、讨论并回答。拓展思维学生当堂训练、教师巡视教师小结师：如果还有同学不理解课文中晏子运用的类比推理，请同学们课后观看我为同学们准备的《晏子使楚》微课，帮助同学们再次理解本篇课文中晏子运用的类比推理的内容。八、布置作业1、背诵课文第二段2、完成《新课程学习指导》25、26页。附：《晏子使楚》当堂训练练习题：1、《晏子使楚》出自《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。2、晏子名婴，字平仲，是春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。3、检查生

4、字词：晏（yàn）缚（fù）酣（hān）曷（hé）枳（zhǐ）熙（xī）4、通假字：缚者曷为者也？（同“何”，意思：什么）圣人非所与熙也（同“嬉”，意思：开玩笑）5、古今异义何坐（古义：犯罪）（今义：坐下）其实（古义：它的果实）（今义：说明某一事实或真相）寡人反取病焉（古义：侮辱）（今义：身体不适）6、翻译句子：（1）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，翻译：我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了。（2）得无楚之水土使民善盗耶？翻译：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？7、背诵课文第二

5、段利用微课帮助学生课下加深理解板书板图设计晏子使楚人物形象特点：晏子：机智敏捷，能言善辩，维护了国家尊严楚王：自作聪明，仗势欺人，自取其辱本课时教学评价与反思