英语人教版五年级下册教学过程.docx

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1、教学过程一、启发谈话，引出话题。1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲！让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆，把回忆到的童年趣事等会跟同学们分享一下，好吗？（播放音乐，出示画面）教师播放课件，学生边欣赏边回忆童年趣事2、师结：跳房子、斗鸡、上树掏鸟窝··等等，正像歌词里所唱的”等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨灭的记忆。我们每个人都有美好的童年，正是这些有趣的事才让我们的童年多姿多彩„„今天，老师想指导你们写一篇关于童年那充满稚趣而又很

2、有意思的事，相信你们一定能写好这篇习作。（师板书：童年趣事）二、先审题1、师：请同学们看题目“童年趣事”，想想：①今天我们要写的是人还是事？（事）什么样的事？（趣事） ②什么是趣事？③题目上有哪些限定的范围？（只能写童年的事） ④“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”？ ⑤你怎样理解“趣”？2、师：这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它：3、师：是的，“趣”的含义可以从四个方面去理解，这个“趣”也就是你写的这篇文章要告诉读者的。写“事”就是为了表现“趣”。这样我们就一下子明确文章的中心。4、师：你看通过审题我们很快弄明白了这么多！ 5、师：要找齐材料，我

3、们得齐心协力。每个人都要出力，现在就请同学们分组说说自己的童年趣事吧！ ①学生分组说说自己的童年趣事，并请3个同学在全班汇报。师：刚才三位同学的童年趣事真是有趣，我想同学们可能还会有这些趣事。②归纳学生可能会出现的童年趣事。 师：其实，第二单元的课文中，也有不少的童年趣事，我们看看？ ③回顾第二单元中的童年趣事。 师：材料还真不少！课内的，课外的，自己的，别人的。准备好了这些材料，我们就要思考怎样去使用好这些材料了。 师：我们来看这篇写童年趣事的文章--《洗盐》三、范文引路，讨论写法。1、师指导学生学习《洗盐》。①标段序②判文体（记事文）③读文章-----符号圈点

4、标注法读文章（做好语言的积累）④析结构2师.总结：同学们刚才我们一起理解了“趣事”，大家也讲述了自己最有趣的事，我相信，同学们已经能够用笔头写出自己的童年趣事。我们不用写趣事的开头、结尾，只写趣事的那镜头就可以了。注意：一定要写出真人真事、真情实感、心里怎么想，嘴上怎么说，笔下就怎么写。（学生写作）3，巡视指导（大约15分钟）4.生：（宣读作文）或拿一份生的作文（幻灯下评价）5.师：这节课上，你们学会了什么？（学会写童年的趣事的作文）童年趣事1、开头：引题 2、起因-----买盐(略写) 盐弄脏了心理描写洗盐3、经过（详写）洗盐动作、神态4、结果----- 盐语言

5、结尾：感想