《jqx》教学设计.doc

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1、jqx教学设计　一、教学要求　　　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　　　4、认识5个字，会读儿歌。　　　　二、教学重点　　　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　　　三、教学难点　　　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。　　　　四、教学准备　　　　1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ

2、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。　　　　2、本课生字、词语卡片。　　　　五、课时安排1课时　　　　第一课时jqx教学设计　一、教学要求　　　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　　　4、认识5个字，会读儿歌。　　　　二、教学重点　　　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　　　三、教学难点　

3、　　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。　　　　四、教学准备　　　　1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。　　　　2、本课生字、词语卡片。　　　　五、课时安排1课时　　　　第一课时jqx教学设计　一、教学要求　　　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　　　4、认识5个字，会读儿歌。　　　　二、教学重点　　

4、　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　　　三、教学难点　　　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。　　　　四、教学准备　　　　1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。　　　　2、本课生字、词语卡片。　　　　五、课时安排1课时　　　　第一课时jqx教学设计　一、教学要求　　　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与

5、单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　　　4、认识5个字，会读儿歌。　　　　二、教学重点　　　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　　　三、教学难点　　　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。　　　　四、教学准备　　　　1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。　　　　2、本课生字、词语卡片。　　　　五、课时安排1课时　　　　第一课时　　　　教学内容：学会jqx3个声

6、母，读准音，认清形，正确书写。　　　　一、复习导入　　　　1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）　　　　2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）　　　　3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。（同桌互读——指名读）　　　　4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认

7、识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！　　　　二、教学声母jqx　　　　1、学习“jqx”的发音。　　　　（1）学习拼音“j”。　　　　师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍

8、呢！　　　　师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？　　　　师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）　　　　师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）