18她是我的朋友.doc

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1、《18她是我的朋友》第二课时教学设计执教：桂平市石龙镇中心小学王玉琴2017年4月26日（第二次研修）教学目标　　　1有感情地朗读课文。　　　2抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。　　　3理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重点、难点　　体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句，体会他当时的复杂心情。教学准备课件教学过程　　一、复习回顾，导入课文　　1、谈话导入，板书课题。2、配乐朗读1至4自然段，复习上节课内容。二、情感激励、引导自学1、出示学习小提示请同学

2、们轻声读课文，用你喜欢的符号标出描写阮恒表情、动作的句子，然后认真的读一读，仔细的体会体会，把你读懂的句子和小组的同学交流一下，有不懂的问题提出来，大家共同解决。　　2、生：（自学、交流、讨论）　　三、朗读感悟，汇报交流　　1、交流阮恒献血前的表现　（1）个别读描写阮恒鲜血前的动作、表情的句子。　　生：读“一阵沉默之后……又举起……”　　说说读后的体会（颤抖----阮恒有些害怕。“举、放、举”---犹豫不定）　（2）谁能模仿出阮恒当时的表情、动作呢？生：模仿读。　（3）一个人的表情和动作也可以反映出他

3、的内心，请你把自己当作阮恒说说，此时心里会怎样想？（重点引导阮恒的内心世界）　（4）谁想把这个部分读一读。生：读　（5）老师也想读一读这段，好吗？从老师的朗读中，你发现了什么？生评，生再读。　　2、交流阮恒献血时的表现　（1）在献血过程中，阮恒又是怎样表现的？　　生：读“阮恒……也不说……”（结合亲身经历谈体会）　（2）阮恒的血静静地流入了小女孩的身体，阮恒的神情，动作发生了怎样的变化，请同学们继续读一读描写阮恒表情、动作的句子。　　生：（读句子）理解“啜泣、颤抖”（看出阮恒心里越来越害怕）“捂”（看

4、出阮恒想掩饰自己的害怕但很坚强）　（3）读“但过了一会……他又摇了摇头”　　理解“呜咽、掩盖”这两个词　（4）读“接着……抽泣。”　　理解“哭泣、咬住”这两个词，体会到，阮恒心里痛苦极了，悲伤极了，所以不停的哭，但是他仍然想控制自己，想救小女孩。　（5）请同学们读这段话（过了一会……想竭力制止哭泣。）　　小组讨论：在这段话中你知道阮恒哭了几次？“啜泣、呜咽、哭泣”，你是怎么理解的？　　3、交流阮恒献血后的表现　（1）阮恒如此紧张、痛苦、害怕，是什么原因，是因为针刺痛了吗？（生谈体会）　（2）面对这样紧

5、张、痛苦的小男孩，同学们想怎样安慰他呢？（生安慰）　　（3）文中医生用什么样的语气来安慰阮恒的？　　生：文中医生用轻柔的语气来安慰阮恒的。　　师：请你也用轻柔的语气来安慰一下阮恒吧？　　生：……　（4）可为什么阮恒以为献血会死，还会这样做呢？（因为她是我的朋友）　4、生命是可贵的，阮恒面对死都不怕，你想对眼前这位小英雄说点什么？5、小结　三、布置作业把课文读熟，把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。四、板书设计18她是我的朋友献血小姑娘阮恒活死（可贵的友谊）