语文人教版三年级上册导学案、习题.doc

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1、芒沙小学“三段式自主学习模式”学习模式三（上）第三单元语文导学案班级：姓名：日期：2016年10月10日编制人:关喊审核：王芳小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。课题：11、秋天的雨【课前自主学习导学】目标：1、1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分

2、。3、读懂课文内容；感受秋天的美好。4、积累好词佳句。【小组合作学习】通过自读、自悟、交流展示，我能学会12个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容.【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程课前自主学习小组合作学习展示提升·质疑评环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍1、大声朗读课文，读准字音，读通句子并找出文中的多音字书写在（随堂笔记一处）2、认读课本上的生字.要求：⑴会拼读⑵识字形，将易错字工整书写在（随堂笔记一处）⑶会组词⑷会运用多种方式（结合上下文、说意猜词等

3、）理解词意。（随堂笔记一处）(预时：12分钟)请按以下程序进行组内合作交流：1、两人对学(1)、检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，（2）、互读生字、词语。（预时5分钟）2、小组群学：小组长主持，深入探讨以下问题：想一想课文讲了一件什么事？（预时10分钟）3.班级大展示：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时20分钟）展示单元一：字词大串烧1.我是小老师，能带领大家学习生字。建议：教学生字、多音字、板书易错字。特别是“爽、紧、菠”（多种形式互动）4、我是小行家，我能带领同学们学习词语的意思。

4、建议：用多种形式朗读，识记词意。展示单元二：小小播音员我是中央电视台播音员，下面我来为大家感情朗读。建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……展示单元三：概括小能手1、想一想课文写了一件什么事？2、课文是从哪些方面描写秋天的雨的，请找一找。展示单元四：畅所欲言我能搜集一些描写秋天的词语或句子。预时：（35分钟）随堂笔记一1、我能书写易错字：2、多音字：我不理解的词语：随堂笔记二1、课文写了秋雨给大自然的（）和(）带来了变化，表达作者对()之情2、课文是从哪些方面描写秋天的雨的，请找一找。（随堂笔记三处）3、我能搜集一些描写秋天的词语或句子。评定等级：再读课文，理清文章脉

5、络内容赏析再次走进文本，理清全文思路。1、自由朗读课文，想一想课文写了一件什么事？2、课文是从哪些方面描写秋天的雨的，请找一找。（随堂笔记二处）拓展提升3、我能搜集一些描写秋天的词语或句子。（随堂笔记三处）（预时10分钟）当堂反馈：自由朗读课文，背诵自己喜欢的部分。第三阶段：课后巩固练习：［基础达标］　　一、我会把词语与它的读音用线连起来。　　钥匙衣裳趁机喇叭粮食　　　　yīshɑnɡliánɡshílǎbɑyàoshíchènjī　　二、我会读拼音，写词语。　　bōluóliánɡshuǎnɡɡǎnjǐnshānfēnɡ　　()()()()　　yīméiyóupiàoliǎnɡb

6、ǎshànzi　　()()　　三、我能比一比，组成词语。　　邮（）粮（）仙（）扇（）　　油（）娘（）灿（）房（）　　四、我会填一填，说一说。　　五()缤()()涯()角()干()净　　你()我()()疲()尽()模()样　　()()()()()()()()()()()()　　五、我会填空。　　黄黄的（）橙红的（）　　红红的（）雪白的（）　　金色的（）紫红的（）　　六、我会照样子，把句子创作得更美。　　夏天是炎热的、多彩的、有趣的、迷人的。　　秋天是__________________________________________________　　［拓展运用］　　我要把秋天的景物

7、画下来。