语文人教版三年级上册口语交际——观察中的发现.doc

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1、《观察中的发现》口语交际教学设计 一、本节课教学目标：    1.能说出在日常观察中的发现；    2.能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；    3.把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。二、  教学重点：    培养学生良好的观察习惯。  三、教学难点：    叙述清楚，能真实地说出自己的感受和想法。  四、教学准备：多媒体课件。  五、教学过程： （ 一）观察游戏说话  1、导入新课，游戏互动，激发兴趣。   （1） 同学们，喜欢做游戏吗?(喜欢。)我们来做两个观察游戏，第一个游戏是观察猜猜成语。（提示：一定要认真观察，说说你是怎么猜出来的）

2、（2）同学们，我们一起来进行第二个游戏《找不同》教师归纳：同学们通过观察找出了相对的成语，也找出了图片的不同，其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。这节课我们将学习第四单元口语交际：观察中的发现。（板书题目）听，有三个小孩正在说他们的观察发现。同学们把书本打开。（二）全班交流，引出主题。交流生活中的观察发现课件播放书中的“泡泡”（三个孩子的说话)并请学生解释。  1、除了书本上小朋友们的发现，在生活中你们发现了什么呢?用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导。)  2、有这么多小朋友都想说自己的发现，那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求

3、，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)（三）组内交流，学会倾听。师：好，通过刚才你们的交流。老师特别想了解你们都发现了什么?用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。1.小朋友记得真多，而且说得特别清楚。接下来老师请个别同学上来为我们介绍，你在生活中都发现了什么？接下来老师要对全班同学提出要求。  2.听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(各小组推荐代表发言。) （  四）共同讨论，提高表达。有的同学还发现了一些特别有趣的植物，老师也准备了一些图片，看哪个小组观察得认真仔细，能把

4、观察到的用语言表达出来。  1.发图片  2.小组共同合作观察表达。  3.代表发言，其他同学补充  小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！  （五）、总结下课。  同学们，从天到地，从地到天，万事万物，非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里，下课。