语文人教版三年级上册口语交际：观察中的发现.docx

《语文人教版三年级上册口语交际：观察中的发现.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、口语交际《观察中的发现》教学设计教材简介：《观察中的发现》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元《语文园地》中的口语交际的话题。教材分析：《观察中的发现》让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现，以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，导向明确，即生活中各种有趣的现象。渗透着细心观察的思维品质和良好习惯的培养，较好地体现了课程目标。学情分析：目前小学生听、说、读、写的各种能力当中，最差的要数“说”的能力，学生不会用口语与他人交流的情况普遍存在，尤其是三年级的学生表现尤为明显。应培养学生倾听、表达和应对的能力，本次口语交际教师

2、引导学生口语交际时要注意联系实际生活。为此，教师可设计教学情境，让学生在情境中想，在情境中说，在情境中交流，从而提高口语交际能力。教学目标： 1、 交流观察中的发现，培养学生的观察能力和口语交际能力。 2、 指导学生互动交流，学会认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学重、难点 指导学生互动交流，学会认真倾听他人的说话，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。 教学方法：引导法学法指导：小组讨论法教学准备：相关课件课型：新授课课时安排：1课时前置性作业： 1、仔细观察生活中的事物，说一说

3、：你观察了什么？有哪些新的发现？把有趣的发现记录下来。 教学过程： 一．激趣导入教师表演：将右手中指放进盛有辣椒油的杯子中，然后将食指放进嘴里，并露微笑。学生观察。 揭示谜底：老师是将中指放进杯中，而放进嘴里的是食指。二.揭示课题：   同学们，今天我们来学习口语交际《观察中的发现》板书。 1、出示游戏一：出示文字图片，学生说观察所得，师加以引导。猜甲骨文或篆书字。游戏二、找在图画中的不同之处。师总结：世界真奇妙，只要我们细心观察，就会有许许多多有趣的发现。三、交流生活中的发现。  1、 课件出示学习伙伴： “我昨夜观察了天空，认识

4、了北斗七星”。“我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。”“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”  2、 请同学们把课件上的三个同学的发现用一句话说出来，用上“有的……有的……有的……”  3、课件上的三个同学有的从自然现象中去观察，有的观察了动物，还有的观察了植物，你们又有哪些发现呢？你们在自己的小组里说说并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。要求：说的同学一个发现用一句话简单说说，听的同学要仔细听，记住你们小组的同学都有哪些发现。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。学生在小组里说发现，教师巡视指导。4、学生发言

5、，用“有的……有的……”说话。5.全班交流　　每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。四、小结延伸　　同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！　　同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！板书：仔细、奥秘）  板书设计：    观察中的发现   仔细    奥秘教学反思：