语文人教版三年级上册习作：观察日记.doc

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1、观察日记——教学设计一、内容分析本次习作是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，并把观察结果以日记形式记录下来。内容很广。可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。三年级的学生充满好奇心。他们喜欢观察，也善于发现。可是他们的观察不深入，不细致，不持久，故观察的效果不佳。在写作方面，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。二、教学目标1、、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基

2、本的观察顺序。2、通过习作引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。5、养成写日记的好习惯。三、教学准备1、了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。四、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣。1、复习《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》发现的秘密。2、同学们，通过这一单元的学习我们知道了身边的事物都有着无穷的奥妙。（出示课件，根据内容小结）除此之外你们还知道哪些类似的事情或看过哪些类似的文章？鲁班从手被野草划破，到发明了锯子，瓦特看见茶壶盖被蒸汽冲开发明了蒸汽机……你们愿意做个细心观察的好孩

3、子么？（二）细心观察，引导写作二、明确习作要求1、展示习作要求（日记格式）。2、观察学生习作，说说她做到了哪些要求。三、佳作欣赏《我发现了向日葵的秘密》1、展示习作2、谈谈体会3、习作补充《十兄妹成长记》四、小结：仔细观察，认真思考，才会有所发现。五、观察实物演示步骤，指导写作，习作展示。六、拓展：牵着蜗牛去散步。、七、布置作业同学们！课后，可以将自己的片段继续修改完善，完成这篇观察日记。其实作文也没有大家想象的那么难，只要仔细观察，认真思考，就一点会有所发现的。我想大家也都会喜欢上作文的。八、板书设计观察日记1.用日记格式2.仔细观察认真思考有所发现