语文人教版三年级上册29.掌声【第二课时】.doc

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1、第二课时一、复习导入，切入课题师：今天我们就来继续学习第29课《掌声》。昨天我们认识了一位身患残疾的小姑娘英子，正是由于她行动不便，让英子和其他的孩子的性格有些不一样？通过昨天的学习，谁能有一两个词语给我们概括英子以前是一个怎样性格的孩子？生预设：自卑胆小忧郁师：那英子后来又发生了怎样的变化，她变得？生预设：开朗自信勇敢师：是什么让英子有如此大的变化？【齐读课题：掌声】今天就一起坐上时光机，回到那堂令英子记忆深刻，难以忘怀的故事会，一起去感受这掌声给英子带来的无穷的力量。二、品味掌声，体会变化1.浏览课文，找出哪些自然段是描写那次故事会的情景？【第2.3自然

2、段】2.学习第2.3自然段【出示学习提示】（1）读一读自由朗读第2.3自然段，读准字音，读通句子。（2）想一想课文写了故事会上的几次掌声，用“___”画出来，掌声分别是什么时候响起来的？3.汇报：【出示句子】①就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤(zhòu)然响起了掌声，那掌声热烈而持久。②故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。（1）学习第一次掌声【出示学习提示】①默读第2－3自然段，找出第一次掌声前描写英子的句子，用“～～～”勾画出来。②把划线句子中描写英子的重要词语打上。师：你圈上了哪些重点词语？生预设：立刻低师：英子为什么会低下头，她在想什么？【抽生

3、】师：瞧，从一个简单的动作，你读懂了英子的害怕，担心，你可真会阅读，谁能再来读读这个句子？老师仿佛从你们的朗读中看到了英子害怕低头的模样。孩子们，其实你们已经在不知不觉中学会了一种阅读的方法，通过一勾：勾画出描写英子的句子；二圈：圈出重要的词语；三悟：体会感悟词语表达的内心感受；四读：读出英子的害怕担心。现在也让我们运用这“四步法”和同桌去交流你刚刚找到的其他句子，你圈出了哪些词，感悟到了英子怎样的心情，待会我请同学来汇报。师：你们要分享的是哪个句子？圈出了哪些词？生：【出示句子二：英子犹豫了一会……】师：同桌还有补充吗？从你圈的词语中你体会到英子此时此刻的

4、想法了吗？是啊，面对老师布置的任务，英子能违背吗？【不能】可是她又是那么的害怕担心，到底是上去还是不上去了？这样矛盾，拿不定主意的心情，能用句子中的哪个词语概括？【犹豫】是啊，英子犹豫不决，拿不定主意，你还从哪些词语看出她做出决定很艰难？生预设：慢吞吞，终于师：你们可真是善解人意的孩子，我们也把掌声送给他！我们能再读读这个句子吗？师：是的，英子就是这样红着眼圈，低着头，一摇一晃的向讲台走去，从她坐的那个角落到讲台只有只有短短的几米的距离。可对于残疾的英子来说，每走一步都是极大的挑战啊，这个时候的教室就像现在一样安静，可是同学们的心里却不平静，瞧，英子正摇晃着

5、一步一步从你的身边经过，你想对走向讲台的英子说些什么呢？【抽问】师：谢谢你们的鼓励，那英子班级的同学也像你们一样用话语鼓励英子吗？让我们一起读出同学们的掌声吧？他们的掌声就像你们的话语一样充满了力量，仿佛在对英子说着“加油，加油”，那这掌声是一种怎样的掌声呢？生预设：鼓励加油【板书鼓励】师：你们觉得英子听懂了这掌声的含义了吗？你从哪里看出来的【出示句子】，其实这是课文第二次写到了英子的眼睛，在前面还提到英子红了眼圈，你还记得吗？【出示句子】想一想两次流泪英子的心情一样吗？师：在同学掌声的鼓励下，英子用标准动听的普通话讲述了自己的故事，她出色的表现收获的是什么

6、？起！【读】那这第二次掌声又在对英子说什么了？【提问】英子不能够战胜自卑走上讲台，而且还这么出色地完成了任务，难道不值得我们为她鼓掌吗？让我们把掌声送给勇敢优秀的英子吧！在你们的掌声中不仅有让英子的鼓励，还有对英子优秀表现的？【板书表扬】让我们再一次用朗读来感受这掌声的力量。【读】师：此时此刻英子心里满是感动，她最想对同学们说一句【谢谢】，但千言万语化作化作了一个简单的动作，英子向大家深深的鞠了一躬，然后走下讲台。你们能想象英子下台时走路的样子吗？是怎样的？生预设：一摇一晃一瘸一逛师：英子上台时和下台时她走路的样子都是？这两次掌声有没有改变英子走路的样子？但

7、她的有些东西却在悄然发生变化，你们看到了吗？师：我们清楚地记得英子走上讲台的情景，读！【读】在一次走下讲台，英子的动作和脸上的神情会有怎样的变化呢？让我们用一句话来写一写英子的变化。三、拓展延伸，升华情感师：从你们的句子中感受到了英子的巨大变化，那是什么让英子有这么大的改变【掌声】，英子永远无法忘记同学们的掌声，以至于在几年之后还来信表达她的感谢，让我们再一次来读读英子的来信吧？【读】师小结：小小的掌声其实蕴含着大能量，它能给人带来鼓励【指板书】，还能表达对别人的赞扬【指板书】生活中掌声无处不在，在下面这段视频中，希望大家去细心的感受掌声的力量，并且思考如果

8、让你为一个人鼓掌，你想把掌声送给谁？为什么？【提问】