语文人教版六年级下册《名碑荟萃》.docx

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1、《名碑荟萃》教学设计小溪塔二小郭娟【教学目标】　　1、通过学习课文，让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库——西安碑林的概况，对中国博大精深的书法艺术有初步认识，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣。　　2、读懂课文内容，找出文中描写书法特点的词语和句子，运用联系上下文、结合生活情境、查找词典等方法理解词句，体会书法家严谨、刻苦求学的品质。　　3、学习搜集、筛选资料，培养综合性学习、合作学习能力。　　4、学会以解说员的身份介绍书法家，培养学生口语交际能力;学会引用典故介绍名人的方法，练习写解说词。　　【教学重点、难点】　　1、初步了解文中书法家书法艺

2、术的特点。学生对书法知识的认识较少，对书法家书法特点的认识有一定难度。2、有感情读文，读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力。3、学习引用典故的方法，学会为书法家写解说词。　　【教学时间】1课时　　【教学过程】　　一、导入课文，揭示课题　　1、在当代文化发展中，唯一没有经受过西方文化改造和洗礼的中国艺术，最有活力和生命力的中国文化元素——这就是书法。书法“是中国传统文化核心的核心”，并在世界文化中有着至高无上的地位。今天老师要和同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。

3、（出示课件）(板书课题)齐读。　　2、指导写“碑”字，体会碑是石头做的。看到课题，我们推测一下，课文应该写哪些内容？二、初读课文，整体感知1、快速默读课文，请你们充分运用已掌握的方法和具备的学习能力，独立思考：你能解决哪些问题？2、简单介绍其中一位书法家的书法艺术特点。(从书法家书法特点、代表作品等方面)3、根据学生回答，相机理解书法家书法艺术特色。4、指导朗读：能通过你的朗读让大家感受书法家不同一般的书风吗?读出书法特点及书家个性。小结：师生对读：王羲之的潇洒清秀，欧阳询的骨气劲峭，颜真卿的则端庄雄伟，柳公权的则结构严谨，真可谓名碑荟萃啊!中国书法,是中国

4、的国粹,它是无言的诗,无图的画,是无声的曲,难怪作者在游历了西安碑林后不由得发出这样的感叹（）难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。(生读)　　三、研读课文，揣摩写法　1、大家通过自学课文，我们领略了四种书体，文章在介绍这四位书法家的时候，采用的方法是一样的吗？引用典故，让内容更加生动、详实。2、默读第3、4自然段，体会写法：艺术特点、学书故事、代表作品。3、情境朗读：四、拓展阅读，提升素养1、同学们,在西安碑林两千三百多块石碑上,镌刻着许多千古名作,可谓灿若星河。这是张旭的《狂草心经》,这是褚遂良的《孟法师碑》。我们来为这些书法家写写解说词：选择其中一位书法

5、家，了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料，练习写一段解说词。五、总结全文，情感升华“飘若浮云，矫若惊龙”、“如清风出袖，如明月入怀”享有无数盛誉的中国书法，发展至今天越发熠熠生辉。作为华夏炎黄子孙，龙的传人，我们要继承和发扬祖国文化，让我们从现在做起，认认真真写方块字，堂堂正正做中国人!【附板书】 王羲之潇洒清秀名碑荟萃欧阳询骨气劲峭法度严整瑰宝　　颜真卿端庄雄伟遒劲郁勃　　柳公权骨力遒劲结构严谨