语文人教版六年级下册养花晒课.docx

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1、课题名称人教版语文六年级下册“综合复习”《养花》教师姓名黄文兰学生年级六（1）班课时1教学内容分析（概述这节课的价值及学习内容的重要性）学生分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的学习准备和学习起点，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等。）教学目标知识与技能理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。过程与方法学会本课生字、新词，会用“即……又……”“不管…

2、….还是…….”两个关联词语造句。学习课文的表达方法。情感态度与价值观理解课文第5至第7自然段内容，体会作者表达的思想感情，领会文章表达的方法。教学重点理解课文内容，体会作者从养花中的得到的乐趣。教学难点理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。教学策略的选择与设计（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）教学环境及资源准备（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的

3、环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。）教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入组织学生阅读阅读课文让学生知道老舍的一生就是勤勉的一生。作者简介领悟与讨论，交流小组讨论汇报只有按规律办事，花才能养活。启发谈话教师提出问题，指名学生答积累好词好句，拓展练习养花须付出劳动。教学评价设计教学反思《养花》是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》

4、上的一篇散文。文中讲述了“我养花的情趣，从中感受到养花既须劳动、又长知识，”抒发了“我”爱花，爱养花，热爱生活的思想感情。在反复阅读中，我渐渐感受到作者传递给读者的不仅仅是养花之乐，文中处处洋溢着作者的爱花之情。在深刻理解教材的基础上，我明确了学习思路：体会爱花之情——理解养花之趣---体验育花之理。<