语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》读书交流.doc

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1、16-17学年下学期片区语文教研《鲁滨孙漂流记》读书交流教学设计执教者：后埔村小学叶建平2017年4月18日[教学目标]1、通过谈话、交流，激发学生阅读整部作品的兴趣；2、小结学生读整部作品的基本方法，并运用其中的一两种方法阅读《鲁滨孙漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅读整本书的方法。3、引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。[教学重、难点]1、掌握读整部作品的方法，并运用到阅读活动中去。2、正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。[教学时间]：1

2、课时[教学过程]一、激趣，谈话导入：1、以曹文轩的读书名言导入，你还知道哪些关于读书的名言吗?2、学生交流。3、教师谈话导入。二、引导学生介绍各自的读书方法1、教师结合学生回答，相机板书读书方法。2、教师评价、总结。三、畅谈阅读《鲁滨孙漂流记》的收获1、引导学生谈收获。建议大家说的时候啊可以简单一点，真实一点，知道了什么就说什么，怎么想的就怎么说。（对主人翁的印象、野外求生的技能和经验、是一个幸运的人、明白了一个什么道理）2、学生畅谈。3、鲁滨孙28年的荒岛生涯是一种怎样的生活呢？4、鲁滨孙在漫长的28年的历程里，

3、你对书中的哪一段内容，哪一个情节还历历在目，铭记于心呢？5、点拨、总结。四、“环岛探险”交流（机动安排）1、交流“环岛探险”这一章节中你感受最深的地方。2、课件出示哲理性的话。3、介绍读书卡片阅读法。五、总结、推荐：用学到的阅读方法，阅读《汤姆索亚历险记》、《海底两万里》这两部作品。