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1、三年级下册英语教案赵捧Lesson1I’mHungry!一、教学目标： 知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)； 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysand
2、girls!Howareyoutoday？ （2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱） Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1） Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)
3、鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答） （2）Guessingwords.（猜单词） Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step6、Demonstrate：(Introduce:want) T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class! Ss:Iwantabook.(Learnt
4、osay:want) Step7、(板书Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。 T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat,eat. I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty). Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto… Ss:Eat.
5、 T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto… Ss:Drink. Step9、引导学生：Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用） 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。六、板书 Lesson1I’mHungry!hungry→eat46thirsty→drinktablefoodLesson2Meat、ChickenAndFi
6、sh一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过
7、程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。 Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgo
