第一单元教案.doc

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1、识字一课型：识字第1课时一、教学目标下限目标：会认12个生字，会写10个字，上限目标：正确、流利地朗读课文。二、教学重难点：重点：12个生字，会写10个字难点：初步感受秋天的美丽四、教学媒体：ppt生：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。五、教学方法情境合作六、教学过程设计教学预设流程小班化教学特征的体现（小组合作、个别化活动或课堂分层练习）一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。三、朗读感悟。1多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。2学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

2、3多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字1认读字音。2根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，

3、再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4开火车读生字。5同桌卡片抽读。3分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。分层作业★熟读课文★★到大自然去找一找秋天。板书设计金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏资源链接教学反思课型：识字第2课时一、教学目标下限目标：在具体的语境中，巩固理解运用生字词上限目标：进一步了解秋天的变化。积

4、累描写秋天的字句。二、教学重难点：重点：巩固理解运用生字词难点：词语的运用和积累四、教学媒体：ppt五、教学方法情境合作六、教学过程设计一：巩固生字1：出示生字在苹果（各种形式练习）二：在语境中理解运用1：出示课件：看画面选词语说一句话2：阅读短文选短文中词语填空星期天，老师带我们去秋游。我们小班化教学特征的体现（小组合作、个别化活动或课堂分层练习开火车登上童子峰，放眼望去，只见漫山遍野（）、（），让人陶醉。抬头看，（）、（），让人心情舒畅。远处田野里（），农民伯伯正在辛勤地劳动，看来，今年又是一个（）的好年景啊！三：积累拓展1：读短文做练习秋天到，秋天到

5、，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。1)：读一读，划出文中秋天的农作物和果实。2):我还知道秋天了,,.2：读一读，背一背秋天，是个金色的季节。稻谷换上了金色的节日礼服，玉米也披上了金色的盔甲。秋天，是个红色的季节。苹果在枝头上害羞了，柿子如一盏红灯笼挂在枝头。秋天，是个蓝色的季节。学生练习，交流学生自主练习背诵能力差的学生熟读划出自己喜欢的句子背一背无云的天空显得更加蔚蓝，雨后的大海仿佛是一颗蓝宝石。秋天，是个白色的季节。清晨就能看见那乳

6、白的雾，此时，白菊花也已怒放。四：“庆丰收”展示：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收立秋、秋节分层作业★课外查找秋天的词句★★学做诗人，作家、画家。写几句赞美秋天的活诗，画一幅秋天的画。自由选择。板书设计一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收立秋、秋节---------资源链接教学反思用多种形式引导学生有感情地朗读词语，并想象画面

7、，使学生感受到了秋天的美丽景色和丰收的景象。课型：第1课时一、教学目标下限目标：，上限目标：二、教学重难点：重点：难点：四、教学媒体：ppt五、教学方法情境合作六、教学过程设计教学预设流程小班化教学特征的体现（小组合作、个别化活动或课堂分层练习）分层作业★★★板书设计资源链接教学反思课型：第1课时一、教学目标下限目标：，上限目标：二、教学重难点：重点：难点：四、教学媒体：ppt五、教学方法情境合作六、教学过程设计教学预设流程小班化教学特征的体现（小组合作、个别化活动或课堂分层练习）分层作业★★★板书设计资源链接教学反思课型：第1课时一、教学目标下限目标：，

8、上限目标：二、教学重难点：重点：难点：四、教学媒体：ppt五、教学