《如何写好记叙文的开头》教案.doc

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1、授课人：李勇课题：给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导课型：写作指导课时间：2011年11月11日地点：实验中学授课模式：“赏—悟—练”教学模式理论依据：写作指导课是作文教学的一个重要环节，写作指导课教学模式，是以学会写作方法为教学目标，以写作方法知识为学习内容，以课文或其他文字、音像素材为依托，以学生的认知心理特点和认识能力基础为依据，指导学生掌握写作方法的课堂教学模式。《语文新课程标准》让学生学会阅读、学会表达、养成语言积累习惯是初中语文教学的主要任务。学生通过阅读范文，感悟写作方法；通过练习写作片段，提高语言表达能力。基本流程：一

2、、创设情境，导入新课：在优美的音乐背景下，用富有感染力的语言创设情境，引出课题：给文章雕一个亮丽的凤头。二、讲明原因，回顾要求初四学生需要进一步规范文章的立意、写法。作文要求有三：紧扣主题、短小精悍、富有文采。三、精读例文，感悟方法：根据写作指导的内容，用朱自清的《背影》的开头等例文，设计恰当的问题引导学生思考、讨论交流。然后让学生自己感悟《原谅别人，感觉真好》等例文的开头，提问题，找学生解答。最后，因为“以景衬情法”比较难，老师讲解，学生交流。四、运用方法，练习片段：设计《母亲节的礼物》等五个题目，引导学生运用自己悟出的开头方法，进行片段写作，学以

3、致用。五、交流习作，师生共评：学生或者口头交流，或者写作完毕，小组内交流，然后推荐优秀的同学在班内交流，学生互评，教师点评，明确得失，共同提高。六、直击中考，检测提高。给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导课型：作文指导课授课人：实验中学徐作珍教学目标：1、了解记叙文开头的要求：要向主题靠拢、要短小精悍、要有文采。2、掌握话记叙文开头常见的方法：开门见山法、设置悬念法、巧用修辞法、恰当引用法、以景衬情法。教学重点：掌握记叙文开头常见的方法。4教学难点：开头要生动、新颖、吸引人。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，没有坚实的地基，

4、怎能有拔地而起的万丈高楼；没有优美的的旋律，怎能有动人心魄的千古绝唱；没有漂亮的凤头，又怎能有流芳百世的凤凰传奇。文章的开篇就像凤凰的头。“凤头美好招人看，文头亮丽引人读”。可见，我们的文章要给读者留下文采斐然的第一印象，必须在开头上狠下功夫。这节课我们要学习的就是：给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导。二、回顾开头的要求讲到这儿，有的同学可能会说，我写了多年的文章，写个开头那还不是小菜一碟？可老师在批作文时发现，有的同学在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，或者开篇不能紧扣主题，语言干巴巴的，令人望而生厌。而且，我们明年就要面临中

5、考，需要进一步规范文章的立意、写法，从而使自己的写作水平再上一个新台阶。今天，我们先练习开头的写法。在平日作文中，我们强调过作文开头的要求，同学们回想一下有哪些呢？找学生交流归纳：紧扣主题、短小精悍、富有文采。要达到以上三个要求，我们必须采用恰当的方法。下面，我们就一起来探究作文开头常见的几种方法。三、常见开头法及训练1、开门见山法。如朱自清的《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”2、设置悬念法如《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈

6、突然问我。如《峭壁上的树》的开头：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？师：请同学们看大屏幕上的这两组开头。这是两种不同的开头方法。哪位同学能提出问题，考考其他同学？谁来出题？分小组交流，然后派代表到前面来讲解。交流：第一组：共同点和好处（开门见山、直接点题）名字（开门见山法）第二组：共同点和好处（设置悬念、激发兴趣）名字（设置悬念法）师：刚才，我们学习了开门见山和设置悬念两种开头方法。下面我们来个口头训练。【口头训练】：每年五月的第二个星期天是母亲的节日，相信同学们都给母亲买过礼物。用

7、开门见山或者设置悬念的方法口头说说《母亲节的礼物》一文的开头师：下面，找同学到前面说你写的开头。其他同学边听边想他用了什么方法？师：刚才，同学们交流得不错。开门见山和设置悬念两种开头方法优点在于：紧扣主题和篇幅短小。要想使文章富有文采，请看这两个开头。3、巧用修辞法比喻法：4《原谅别人，感觉真好》的开头：色彩斑斓的生活充满了美好的回忆，它像一只盛满音符的匣子，一打开便会飞出一支支动人的歌，而我最爱听的是那一支：原谅别人，感觉真好。排比法：《把爱心带给他人》的开头：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心

8、是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。师：请同学们看大屏幕上的第一个开头。我想请咱们班朗读最好的同学来读一下