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《第二学期教案5B《Unit6 A PE Lesson》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语5B 《Unit6APElesson》教学设计宝应县白田小学郝静225800一、课题牛津小学英语5B 《Unit6APElesson》二、教材简介本单元A部分是通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目，主要学习Put…on….Touch…with…等祈使句及其答语。B板块涉及的人体部位名词有的在4BUnit2已出现过。四会九个，三会十四个，C、D板块的学习是引导学生对祈使句与现在进行时句型的理解。语音板块是学习字母组合ai,ay在单词中的读音。三、目标预设1．能正确地听、说、读、写单词arm, h
2、and, leg, foot.2．能正确地听、说、读单词neck, shoulder, finger, knee, toe.3．能初步熟悉英语歌曲，理解并熟读歌词。四、教学重点、难点重点：1.能正确地听、说、读、写单词arm, hand, leg, foot. 2.能正确地听、说、读单词neck, shoulder, finger, knee, toe.难点：能熟练掌握人体各部位名称。五、设计理念1．根据学生的年龄特点，充分利用了图片、实物并加上形象化的动作和语言，教授词汇。2．游戏是学生最爱参与的活动，在游戏活
3、动中，学生五官并用，思维活跃，兴趣盎然，积极主动。因此本课在教学过程中选用了说说、猜猜和做做的方式，特别是拼图游戏，学生在游戏中更加体现了其动脑的能力。六、设计思路1.学生语言表达能力的提高，要靠长期的学习积累，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。在小学英语学习的课堂上，让学生语言能力的培养在活动中进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学会说话，不知不觉，积少成多，在教师的有效指导下，把话说地道。2.从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方
4、式中学习英语知识，发展语言技能。3.借助图片，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情，使学生知道什么情况下使用现在进行时。七、教学过程Step1.Warm up1.由今天轮到的两名同学分别到讲台前表演事先准备好的英语小节目。2.Free talk以What day is it today?What subject do you like best?How about you? Do you have any hobbies? Do you like ...？What do you usually do ...？
5、等日常交际用语及句型进行师生或学生之间的自由交谈，创设出英语课的英语学习气氛。Step2.Presentation and practice1．讲解单词A．复习总结第二单元B部分单词：a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache知道了牙齿、耳朵、背和胃的英语单词，引出本课新授的其它身体部位名称的单词。学生听录音跟读单词。B．请一名学生站到讲台前，边指边介绍：He has a head,a neck,two shoulders,two
6、arms,two hands,two legs,two knees,two feet,ten fingers and ten toes.由此来讲解复数形式，引导学生用left和right来说shoulders,arms, hands, legs, knees 和 feet. 学生自由说单词。C．指名读单词。2．操练单词及词组请学生拿出事先准备好的一些布偶、娃娃及动物等玩具。老师拿出一个娃娃，用本课所教的人体部位名称及学生学过的形容词来示范描述其外形。如：This ismy doll. It has a short
7、neck, long arms and legs, beautiful hands andsmall feet. 请几位同学轮流到台前分别描述自己带来的玩具。Step3.Consolidation1．Play a game: Do the puzzle拿出事先准备好的人体部位拼图，把身子在黑板上贴好，请学生到讲台前来完成拼图，要求是拿起一块图片先用英语说出是哪个部位再放到所在的位置上，如：This is his head/ left shoulder/ right hand ...比比谁的速度最快，给予奖励。2．W
8、hat’s missing?就着黑板上拼好的拼图，先让一名学生背对着黑板迅速抽出一块，问该学生What’s missing? 学生猜测被抽出的部位名称，其它学生分别用Yes,you’reright. / Sorry, you’re wrong. 来评价其回答，每人三次猜测机会。3．Body up老师在台前先给学生示范边做动作（摸相应的部位）边说出该部位名称，
