教案7-9单元.doc

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1、课题整理与复习（二）学习目标1.通过整理与复习，进一步体会乘法运算与实际生活的密切联系。2.培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。3.复习巩固1——9的乘法口诀。4.通过展示和交流，使学生体验到成功的乐趣。重点难点重点：复习巩固1——9的乘法口诀。难点：正确计算，提高计算能力。教法选择讲练结合法课型复习课　课前准备多媒体　是否采用多媒体是　教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第61课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、基础加油站：(口算)3×7=3×8=6×9=6×1=2×6=2×8=3×6=7×7=二、在空格里填上合适的数字7×

2、（）=56（）×()=72（）×6=424×（）=367×（）=496×（）=488×（）=406×（）=54三、判断。1.9×6可以表示６个９相加，也可以表示９的６倍是多少．（　）2.求几个相同加数的和的简便运算是用乘法．（ ）3.３９×９＝３×９．（ ）4.48里面有几个8和8的6倍表示的意思是一样的．（ ）课件1出示口算题，要求学生先独立完成在练习本上，再集体订正。课件2出示练习题。提示学生迅速用口诀计算。课件3出示判断题。教师帮学生分析题意，做出正确的判断。把口算题抄写在练习本上再计算，看谁算的又对又快。观察题目，说说怎样可以做的又对又

3、快？独立完成再交流。先齐读题目，再小组交流分析判断，选代表回答。并说说理由，怎样改正？教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、看谁算得有对又快。7×6－6=5×6－6=8×4+8=5×9－9=8×6－6=7×7－7=五、把口诀补充完整：（8分）三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六第2页，共4页七六（）（）五三十六、解决问题1.小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？ 2.小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖？五、交流学习收获：说说本节课你有什么收获？

4、课件4出示混合计算。引导学生计算第一道。教给学生方法。课件4师生共同探讨解决问题。课件5读题，独立思考，共同解决问题。引导学生思考问题想出解决问题的办法，列出算式并口答。教师积极评价本节课，奖励表现好的学生。组织学生交流学习收获。观察题目，小组讨论怎样算的又对又快？你有几种方法？理解题意，说说算式。个别学生读题，思考怎样列式？齐读题目列出算式。列出算式并解答.交流学习收获，说说还有什么没有弄明白？作业设置配套练习册练习　教学札记　检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

5、课题整理与复习（二）学习目标1.通过练习，体验乘法、除法运算与实际生活的密切联系。2.复习巩固乘法口诀，能熟练的运用口诀解决问题。3.通过展示交流，使学生体验到成功的乐趣。重点难点重点：复习巩固1——9的乘法口诀。难点：正确计算，提高计算能力。教法选择讲练结合法法课型复习课　课前准备课本　是否采用多媒体否教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第62课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入。1．谈话先自己想一想，再对老师和同学说一说。2．练习今天的数学课上，老师为大家请来了许多算式朋友哪个算式是我们这个单元刚刚认识的新朋友呢？你能找到

6、它，并计算出结果吗？二、学生活动1．说一说。①想一想，如果我们要给这些算式安个家，②小组交流个人想法。③全班交流，学生讨论评价2．找一找。①以小组为单位进行排卡片活动。②交流，你是怎样排的？为什么？师：一个单元的学习已经结束了，你都有哪些收获呢？出示题目，出示一个又一个小算式，出现时无序，先让学生看懂题意，引导学生进行计算。出示乘法空白表格教师组织学生讨论怎样填写，独立填表格师巡视指导。。先自己想一想，再对老师和同学说一说。学生说一说是怎么想的学生活动1．说一说。想一想，如果我们要给这些算式安个家，2．找一找。以小组为单位进行排卡片活动。交流，

7、你是怎样排的？为什么？教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动3．填一填。①动手排出乘法表。②将书上乘法表补充完整。③请一个小组在前面将黑板上的表格完成。4．说一说。①观察乘法口诀表，你发现了什么？②根据乘法表说一说乘法口诀。三、巩固练习：1.口算5×8＝  12÷4＝    7×8＝       15÷5＝6×4＝    21÷3＝   3×9＝       9×8＝9÷3＝    6×6＝   4×8＝       10÷2＝2.在方格里填上适当的数。7×□=56       □×□=25      □×□

8、=12□×6=42       □×□=49      □×□=186×□=48       □×□=64      □×□=243.列式计算。1）4