李冬梅数学7-9单元

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1、教学内容分数的初步认识认识几分之一教学目标知识FI标使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。能力目标在动手操作、观察比较屮，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。情感FI标通过小组合作学习活动，培养学生合作意识。教学重点使学生初步认识几分Z-,会读会写几分Z-,能比较分子是1的分数大小。教学难点使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。教学媒体苹果、圆片、正方形纸、纸条教学过程与方法：一、创设情境，引入课题。岀示苹果

2、1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分儿个？板

3、5：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分Z—o2)、指导学生读写3)、学生活动：用纸片折出它的1/2,并写上。2、认识1/41)要得到一个苹果的1/4应该怎

4、样分，这个1/4怎么表示岀来？怎么写？(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。(2)教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份Z-o(3)小结:像1/2、1/4这样的数都是分数。三、认识其他分数1、你们还想认识其他的分数(儿分之一)吗？(1)组织学生活动。拿岀纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。(2)全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书笫93页“做一做”第1题。四、比较分了是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4O(1)

5、猜想：哪个分数大一些？(2)引导学生讨论并交流讨论信息。(3)演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结儿分之一的分数比较大小的基本方法。4、完成第93页“做一做”等2题。五、作业完成第96页练习二十二的第「3题。教学内容几分之几教学甘标知识FI标1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。2、知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。能

6、力目标在动手操作、观察比较屮，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。情感FI标通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。教学重点使学生认识几分Z几，会读、写几分Z几。教学难点使学牛认识几分之几，会读、写几分之几。教学媒体正方形纸，彩纸条。教学过程：一、教学例41、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流让学生说岀把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4,

7、2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。二、教学例51、讣学生把1分米长的彩纸平均分成10份；2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的儿分Z儿？板书:1/10把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书:2/103份是它的几分Z几？让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。4、让学生再说出一些其他分数。5、认识分数各部分的名称

8、。6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。三、教学例61、出示例6第一组图2/5和3/5；1）猜想：哪个分数大一些？2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示岀2/5和3/5,再把它们放在一起进行比较。3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。2、出示例6笫二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。4、完成教科书第95页“做一做”第2题。四、作业：教科书第9

9、7页第4、5、6题。教学内容分数的简单计算教学目标知识目标1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。能力目标培养学生口主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。情感廿标培养学生口主学习的精神。教学重点使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。教学难点在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。教学媒体西瓜图片，鬪片，方格卡片教学过程与方法：一、课前练习1