四年级第三单元教案.doc

《四年级第三单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、逸夫小学教案教案类别课时授课人课题用笔算乘法解决时速问题课型新授课时安排一课时设计时间10.18使用时间10.25教学目标1.使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。　　2.引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。教学重点理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。教学难点：应用数量关系解决实际问题。学法指导分析法、综合分学情分析数学是生活的体现，运用笔算乘法解决时速问题，对速度、时间、路程三者之间实际有所了解，但未上升理论层面德育渗透提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类

2、创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。课前准备课件课后反思细节处理不够，数学思维迁移不够，大部分学生通过一节课的学习，基本上可以运用有关理论，情境导入：1.出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等2.你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息3.今天这节课我们就来研究有关时速的问题.(板书课题)探究新知:　　1.教学速度的概念，学会速度的写法，　　（1）人骑自行车１小时约行1６千米。　　我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度。　　还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可

3、以写成１６千米／时。（用统一的符号表示速度）。　　（2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。小林每分钟走60米。还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？　　每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等。　　（3）试着写出其他交通工具的速度。　　2.速度、时间和路程之间的关系　　一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？　　李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米？　　独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。你能发现速度、时间与路

4、程有什么关系吗？4.小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？板书设计：行程问题应用题160千米/时106千米/时速度×时间＝路程