四年级英语第三单元教案.doc

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1、Unit3MyFriendsALet'slearn主备人：张建玲审核人：曾艳教学目标1.能听说、认读单词strong,thin,quiet,friends及短语longhair,shorthair.2.能用：Hehasshorthair,bigeyesandasmallnose.Shehaslonghairandsmalleyes.等来描述人物相貌特征。3.培养学生观察能力和口语表达能力。教学重、难点1.能用本课时所学的内容对人物进行简单描述。2.区分have和has及friend和friends的用法

2、。教具准备多媒体课件和相应的词卡、录音机。教学步骤与建议StepI：激趣导入1.师生相互问候。2.教师出示课件（一男孩和女孩的图片），引导学生用所学的单词来进行描述。StepⅡ：呈现操练1.当学生描述到头发时，教师提醒学生长头发是longhair，短头发是shorthair。教师范读单词，并要求在小组内用“shahas.....或hehas...”描述其他同学。及时引导学生区分have和has的不同。2.教师通过班内若干同学的对比来范读单词strong，thin及quiet小组之间互读，互练，用句型描述

3、。3.教师引导学生说：Iamyourfriend,Youaremyfriends.Wearefriends.教师教授单词friends.并引导学生区分friend和friends。4.听录音跟读Let's learn.StepⅢ：合作练习　1.小组内用所学的词汇来描述自己的朋友。2.小组之间展示句型练习。　StepⅣ：拓展应用用本课及以前学过的词汇描述自己喜欢的人。StepⅤ：堂清检测以小组为单位读Let's learn，相互检查。板书设计：               Unit3MyFriends A

4、   Let's learnlonghair, shorthair,strong,thin,quiet,friendsShehas.......Hehas........教学反思：Unit3MyFriendsALet’stalk主备人：张金娥审核人：曾艳教学目标1.能听懂、会说句子：What'shisname?Hisnameis....Hehas....2.能听、说、认读句子Ihaveanewfriend.What’shisname?Hisnameis....3.了解中西方互赠礼物的不同习惯。教学重、难

5、点1.重点掌握句型：What'shisname?Hisnameis....Hehas.....2.难点“Hehas....”的句型。教具准备1.几张班里同学的照片。2.John的图片。3.教学课件及录音带。教学步骤与建议：StepI：激趣导入1.师生对话：Hi!Who'syourbestfriend?教师引导学生回答朋友的名字。2.教师描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁？尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis....StepⅡ:呈现操练1.教师先自我介绍Myname

6、's....然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis...教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师再指另一个男生，让一个学生询问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis....同桌之间练习句型。2.教师指着一个女生说：She's....Hernameis....然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis....教师再指几个女生问：What'sherna

7、me?让学生两人一组做What'shername?Hernameis....的问答练习。3.出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?教读单词photo，教师出示John的照片，让学生看着照片运用所学知识对他进行描述。例如：HisnameisJohn.Hehasbigeyes.He'stallandstrong.4.让学生观看教学课件5.听录音，跟读对话。StepⅢ:合作练习1.教师出示课文人

8、物图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis....Hehas....2.让学生表演课文对话。StepⅣ:拓展应用猜人物游戏让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?StepⅤ:堂清检测小组内表演对话板书设计：Unit3MyFriendsALet’stalkWh