人教统编版六年级上册第一单元语文素养评估试卷（I）卷.doc

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1、人教统编版六年级上册第一单元语文素养评估试卷（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与巩固运用（37分）(共5题；共37分)1.（8分）给形近字组词。懒________     适________     艳________     梦________    湿________嫩________     括________     绝________     楚________    温________2.（8分）把成语和它们所包含的道理用线连起来惊弓之鸟_____

2、___     ①—个人做错事，只要肯接受教训并改过，就不算晚。亡羊补牢________     ②比喻不主动努力，而存侥幸的心理，希望得到意外的收获。南辕北辙________     ③比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。买椟还珠________     ④比喻行动与目的相反，“背道而驰”。守株待兔________     ⑤讽刺没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。3.（6分）用“定”字组词填空。（1）无论遇到什么情况，我们都要________，不能慌张。（2）尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须________正义必胜的信念。（3）发扬铁杵成针的毅力，________

3、会有所收获。（4）考试的结果没出来，谁好谁差现在还难以________。（5）近来物价________了，百姓个个都安居乐业了。第6页共6页4.（9.0分）读下面的意思，猜写诗句。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。________，________5.（6分）照样子，用划线的词造句。公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。二、语言综合运用与文化传承（10分）(共2题；共8分)6.（6分）小刚一心想成为英雄，对帮盲人过马路这种小事不屑一顾，我们可以用刘备的话劝告他：勿以善小而不为，________。7.（2分）孙晴同学上课突然晕倒了，老师

4、和几位同学把她送到医院急诊室，班主任刘老师让李俊同学打电话告诉孙晴的家长。电话已接通，说话已开始。假如你是李俊，请你接着往下说。李俊：您好，请问，您是孙晴的妈妈吗？家长：我是孙晴的妈妈。李俊：________三、阅读理解与写作实践（53分）(共2题；共53分)8.（23.0分）课外阅读。你一定会听见的你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？第6页

5、共6页你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声

6、音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！（1）画线的句子把1和2当作人来写，这是3的修辞方法。（2）第三至五自然段依次写了1的声音、2的声音、3的声音。（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（）A.我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。    B.我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。    C.我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。    （4）作者告诉我们，只有1，才

7、会发现，这个世界的声音非常2、3。（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。你总听过1的声音吧？当2，当3，当4，你总该听到些什么了吧？9.（30分）作文。飞蛾总是羡慕蝴蝶有美丽的颜色，受人喜爱；蝴蝶总是羡慕飞蛾向往光明，不顾一切的勇气。有一天，他们相遇了……第6页共6页他们会说些什么？又会发生什么事？请你发挥想象把故事继续写完吧！语句通顺，故事完整。题目自拟。第6页共6页参考答案一、基础知识积累与巩固运用（3