PEP小学五年级下册unit4说课稿.docx

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1、《pep 小学英语》 五年级下册 UNIT4 第三课时说课稿 今天， 我说课的内容是 pep 小学英语五年级下册 Unit4第3 课 时 Let’s learn和Let’splay。我的说课采用“四说一写”的说课模式。 一、说课程标准。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务 ——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言

2、环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在运用中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。  二、说教材。 本课通过复习上节课单词引出这节课所要学的内容，学生将提高用英语进行交流的能力。 因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用， 依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：  1．教学目标：能听、说、读、写 类似于“washingclothes/doingthedishes…”的单词和类似于“Whatareyoudoing?/I’mwashingclothe”的句子，并且能根据图片说出具体的单词和句子。  2. 情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

3、  3. 创新目标： 在认知和技能掌握的基础上， 发挥学生的想象力， 通过观察图片说出单词。 重点：掌握表达正在做的动作的单词。 难点： 能把这些单词运用在对话中。 三、说教法和学法。英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特 点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法： 1,领读法：结合课件上显示的单词，我读一遍，学生跟着读三遍。 2,图解法：通过展示图片，先让学生根据图片猜出单词句子的意思，

4、再加以解释句字的意思。3,讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、 梳理、归类，便于学生记忆。4,游戏法：学生在做游戏的同时牢牢地掌握该堂课的知识。 语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。 为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、 朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。 在这一课中，我做的课前准备有：  1.准备本课时的课件,  2.准备单词、句子卡片。四、说教学过程。1） 用英语师生相互打招呼。然后，展示课件幻灯片第1张，一目了然的展示出这堂课所要进行的课堂内容是：Whatareyoudoing？课堂分为三部分进

5、行：let’sreview,let’slearn和let’splay2）复习旧知，做好铺垫。展示课件幻灯片第2，3张，进行第一部分let’sreview。通过一个问题来回顾一下之前所学的内容，并由此引出今天的句型所要用到的词组，然后领读三遍词组。最后，切换幻灯片，展示出上节课所学的句型，并提问学生进行对话。3）展示图片，引进新课。展示课件幻灯片4-9张，进行第二部分let’slearn。由于所给的单词都是之前学过的，所以直接带领学生读词组，并在领读的同时提示学生单词变化后读音的不同。最后展示第9张幻灯片，让学生讨论一下词语所发生的变化，并且寻找出规律。讨论完毕后，我再在此基础上加以

6、总结。4）巩固提高，扩展运用。这个环节是通过做游戏进行第三部分let’splay。展示课件幻灯片10-17张游戏①：给出图片或者图片的一部分，让学生猜出图片上的人物正在干什么，然后再通过幻灯片展示，给出答案；游戏②：首先，让学生挨着坐一排，然后我会对第一个学生问：“Whatareyoudoing?”,然后第一个同学根据PPT上所给出的提示说出答案，并且问下一个同学相同的问题，如：“I’mdrawingpictures.Whatareyoudoing?”就这样依次做下去。教师有TPR教学法教授使学生在做游戏中，自然掌握句型，以扩展学生新知识，同时也培养了学生观察、记忆、思维想象能力。

7、6）总结。通过口头表述一下今天所学的知识点7）布置作业，结束教课。展示课件幻灯片第18张。这样的作业，既能检测出学生在本堂课中掌握知识的情况，也能提高学生的判断能力，听力能力。作业是促进学生加深对知识的理解、巩固，并将知识转化为技能的重要环节 。在教学过程中，利用课件来创设情境的，以它为主导，生则根据它的提醒进行发散行的思维，动口、动手、动脑，突出了生的主动性。整堂课的教学，都以幻灯片为主，在视、听、说等方面为学生创造了良好的学习氛围。 另外，课件也给教学留有自主活动