what's this说课稿.doc

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1、《What’sthis?》说课稿横梁中心小学张海凤一、说教材　　我说课的内容是外研版小学三年级第一册《module7unit1What’sthis?》。本课教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。《英语课程标准》中强调，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生能够用英语做事情，形

2、成一定的综合语言运用能力。本节课，在《英语课程标准》的指导下，结合一级目标设计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了学生学习和运用英语的渠道，帮助学生们真实地感受生活，体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流，通过感知、体验、实践参与和合作，发展了学生的语言思维能力。　　（一）教学目标：　　结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：　　1、语言知识目标：使学生学会询问物品的名称并进行回答。　　2、语言技能目标：培养学生在日常生活中综合使用英语

3、进行交流沟通的能力，通过各种活动，自然地使用所学语言材料进行交流。　　3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣和团队合作的精神。通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。　　本节课充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。　　（二）教学重点及难点：　　1、重点：Thisismyteacher。What’sthis?It’sa…　　2、难点：在日常生活中使用英

4、语进行交流。　　我主要通过感知新教材—设置—灵活运用这三个步骤来突破重难点的。　　（三）教材及学生分析：　　我说课的内容是外研版小学三年级第一册《module7unitWhat’sthis?》第一课时，主要学习如何询问物品的名称并进行回答。本节课的学习对象是三年级的学生，口语能力比较有限，无意识注意强过有意识注意，所以应该在活动与实际操练中渗透新知。三年级学生年龄小，易动，注意力不易长期集中，他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，喜爱并且擅于模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。　　二、说课堂程序　　整个教学

5、程序我采用了听、说、玩、演、一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。　　Step1课前热身　　回忆第六模块所学知识，回顾第七模块单词，活跃课堂氛围。　　Step2导入新知　　1．我以简笔画形式引出car,cap等词，从而引出课文内容，使学生不知不觉中走到学习内容之中。2．听老师朗读，了解课文内容。通过课件掌握重点句型Thisis…What’sthis?It’sa…　　Step3趣味操练1、看多媒体课件，做游戏。运用重点hisis…What’sthis?It’sa…　　2．大声朗读，巩固练习重点句式。　　3．同桌两人为

6、一组，进行练习，然后表演。Step4巩固补充重点知识Step5布置课后作业