语文人教版五年级上册鲸教案1.doc

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1、课题鲸课时第一课时课型新授教师赵雅娟教学时间10月15日一．教材内容分析这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。层次分明，条理清晰，语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，易懂，生动地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。二．教学目标（知识，技能，情感态度，价值观）1.学生通过预习，书写等方式，掌握本课生字的读音及书写。

2、2.有感情地朗读课文，了解鲸的体型，种类，进化和生活习性。3.在了解课文的基础上，学习作者抓住事物特点写作的方法，了解列数字，打比方，等说明事物特点的写作方法。三．重点，难点1.了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方，列数字等写作方法来说明事物的特点。2.了解鲸的进化过程。四．教学策略：讲授法五．教学环境及资源准备黑板，多媒体，讲义六．教学过程第二课时《鲸》教学环节教师活动学生活动设计意图一．导入师：在海洋深处居住着一种世界上最大的动物，大家知道他是什么吗？师：今天就让我们跟随作者的脚步，走进鲸的世界。生：鲸二．课文研学第一段1．师：大家见过鲸吗？

3、师：那你们怎么知道它很大呢？现在让我们大声地读一读第一段，看看作者是如何描述鲸的大的？生：没见过。学生带着问题大声朗读第一段通过询问引起学生好奇心，为学生读第一自然段做铺垫。2．老师举一个运用说明方法的实例，学生在自读自悟的前提下，找出第一段中其他说明方法。举手发言唤起学生之前储存的说明方法的知识。3．师：我们用一个字来概括第一段的段意，他就是“大”快速浏览课文，概括段意。培养学生概括文段段意的能力。现在大家能用几个字来概括其他自然段的段意吗？第二段1．师：默读第二自然段，大家能找出文中描写鲸变化的几个阶段吗？边读边划。默读课文培养学生边读课文边

4、思考的能力2．师：大家找到了吗？找同学说说举手回答3．出示课件，辅助学生复述第二自然段，深化学生对鲸是哺乳动物的认识。看课件复述课文训练学生的记忆力第三．四自然段1．师：知道了鲸是哺乳动物，让我们再来看下鲸的种类，浏览三四自然段，填表格。浏览课文培养学生快读浏览文段，抓关键词的能力填表格举手回答作业师：今天的课我们先上到这里，打开老师给大家发下去的信封，里面有其他种类的鲸，大家课后读一读并回答相应问题。板书设计9．鲸1.大2.哺乳3.种类4.进食5.呼吸6.睡觉7.生长教学资源课题鲸课时第二课时课型教师赵雅娟教学时间10月16日一．教材内容分析这

5、是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。层次分明，条理清晰，语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，易懂，生动地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。二．教学目标（知识，技能，情感态度，价值观）1了解鲸的睡觉和生活习性。2.了解打比方，做比较等说明方法。三．重点，难点3.学习作者抓住事物特点来描写的方法。4.了解鲸的生活习

6、性。四．教学策略：讲授法五．教学环境及资源准备黑板，多媒体，讲义六．教学过程第二课时《鲸》教学环节教师活动学生活动设计意图一．复习旧知师：上节课我们介绍了鲸的体形，进化，进食等方面，这节课让我们再来了解鲸的其他生活习性。二．课文研学第五段1.师：读一读第五自然段，说一说这段作者用到的说明方法。大声读课文，举手回答。2.师：有同学分不清“打比方”和“举例子”的区别，谁来说说你觉得他们有什么区别？举手发言让学生自我感知，总结抽象知识，培养学生逻辑思维能力3.教师补充把自己的总结与老师的总结做对比，构建新知。第六段1．师：大家齐读一下第六自然段，读后说

7、说鲸是如何睡觉的，你能画一画吗？齐读课文培养学生边读课文边想象画面能力。2．师：举手回答大家想一想鲸为什么这样睡觉？3．教师补充第七段1．师：作业完成练习册相关习题板书设计9．鲸1.大2.哺乳3.种类4.进食5.呼吸6.睡觉7.生长教学资源