人教版小学语文五年级上册《鲸》教案

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1、（一）谜语导入，激发兴趣。1、导入：同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了几则谜语，听仔细了！一位老公公，面孔红彤彤，睛天早早起，按时来上工。（太阳）师：《太阳》是我们三下册学过的一篇说明文。是鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。（鲸）师：《鲸》就是我们今天要学的一篇新的说明文。2、师：学习说明文有哪些方法呢？请同学们打开书39页，快速阅读“单元导读雹生阅读后反馈，师随机板书：抓住要点说明方法尝试运用师：今天我们就用这三个方法來学习第九课《鲸》课。（板书课题）（-）初读课文，整体感知。1、自由读文，抓重点字词，抓重点句子理解课文内容，边读边想这里写了

2、什么，为什么这样写。2、认读本课出现生词。3、交流课文主要内容。（三）精读课文，探究说明方法。1、精读第一段，探究说明方法师：这篇课文大家都读过了吧，有没有读过三遍以上的。（学生举手）把手放下，了不起，既然读过三遍以上，一定能找出课文中具体写鲸“大”的段落。第几段？大胆的说。（第一段）师：对，第一段就写了“鲸”大。谁能告诉大家，《鲸》这篇课文属于什么文体？（说明文）师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，记得你们以前学过哪些说明方法？看一看第一段到底采用了哪些说明方法来写鲸人的特点？（1）作比较请你把作比较的句子读一读，告诉大家是拿谁和谁作比较？（象）为什么和象作比

3、较，不和猫、和狗作比较？通过和熟悉的事物作比较，让我们更深切地休会到鲸的大。（板书：作比较）请大家把“作比较”这三个字写在这一段一、二两句话的旁边，这叫批注，是做读书笔记的一种好方法。（2）列数字（板书：列数字）不错，用了列举数字的方法。你能把数字词找出来吗？好，最大的有16万公斤，最小的也有2千公斤，老师大约45公斤，大家算一算，最小的鲸就有多少个老师重？（44个，大约等于我们全班同学加起來的重量）16万公斤是2千公斤的几倍？（80倍，相当于80个班的学生加起来的重量，我们整个学校7个班,全校的学生加起来的重量还不到个头大的鲸的十分之一）一条舌头就有十几头大肥猪重

4、。我见过的最大的肥猪，有800多斤。想想看，相当于十几头人肥猪啊，这鲸，人不人呀？这是列举数字的方法，应该把列举数字这四个字写在什么地方？（3）举例子（板书：举例子）提示学生作批注举什么例子？（我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约I•七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重）举例举例，既然是例子，就应该是真实的事例。如果有一头鲸就在眼前，张开了房间一样大的大嘴，你敢不敢坐在里面？大家都不敢，这个例子能举吗？这是真的吗？（4）作假设你怎么知道是假设？从哪个词看出来？（要是）张开嘴没有？好，读书要有一个能耐，除了要整体把握，还特别要注意抓住关键的词。（板书：作假设）来，我们

5、一起把假设这两个字写在相应的位置上。你们以后要写说明文，凡是都可以假设，不过要大胆、合理的假设才行。师：第一段止是运用了作比较、列数字、举例子、作假设这几种说明方法通俗、生动而准确地写出了鲸的大。谁能把它读得非常大？你想读哪一句？2、学习鲸的进化过程（1）自由读第二自然段，看一看鲸的进化过程和什么有关？（环境的变化）找出表示（地点）环境变化的词语做上记号（陆地、靠近陆地的浅海里、海洋）过渡：鲸为了生存，就要适应环境，它的身体发生了哪些变化？师：生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝。这个过程就叫做进化。但是这个过程是非常漫长的，作者用哪些词语加

6、以说明？（在很远的古代、很长很长、渐渐）现在知道鲸是如何变化了吗？把你自己当作鲸，和同桌说说你的进化过程。指名交流。（2）小结：鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼但又不是鱼的根本原因，告诉我们鲸是一种哺乳动物。（板书：哺乳动物）3、学习鲸的种类师：一起告诉老师，鲸总的来说可以分几类？（板书：须鲸齿鲸）这种说明方法叫分类别。（板书：分类别）4、学习鲸的生活习性（1）鲸的生活习性在课文的哪几个自然段？同学们人手一张表格，现在请同学们对照着这张表格，轻声自由读课文，一边读一边用横线标出须鲸的特点，用波浪线标出齿鲸的特点，用双横线标出它们的共同点。种类不同点共同点吃食呼吸呼吸器官

7、睡觉生长须鲸吞吃小鱼、小垂直、又细用肺呼吸几头聚在1起、头胎生寿命长虾又高朝里，尾巴向外围成一圈齿鲸吃人鱼、海兽倾斜、又粗又矮（2）请个别同学上台展示完成表格。师补充：刚才我们所填的这份表格，其实也是一种说明方法，叫列图表，它能使事物的比较一目了然，也便于表达事物的基本特点，美中不足的一些语言的表达无法做到那么准确，生动。（3）现在请同学们再读4—7自然段，找出你认为作者写得准确生动的词句，并做上记号。预设一：第四自然段用了很多动作词描写鲸是怎样吃食的。（“你真会读书，能够抓住鲸吃食时的动作来学习。）请同学们分别找出须鲸和齿鲸吃食的动作词，并画上着重号。说说这些