《江凡》课件.ppt

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1、江凡问题导入在我们的生活中可能会遇到很多危险，遇到危险时，我们应保持怎样的情绪，采取哪些自救的办法呢？课堂目标提高阅读能力，识读文章字词。通过听说读写训练，扩展口语交际能力。理解文章内容，把握中心脉络。1.字词学习镇静熏呛xūnqiàngzhèn英雄xióng我会读冷静稳定立即失去作为句子学习·江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。用关联词语“刚……又”连接前后两个分句，前一分句说明先发生（或刚要发生），后一分句说明接着又发生的事。例：（1）他刚要出门，又想起忘了带东西。（2）他刚要出去玩，又想起作业还没完成。·他努力使自己镇静下来。使令动词“使”构成特殊的兼

2、语句，即“使”后的宾语是其后的小句的主语，可以把兼语句看成是“使+谁/谁—干什么”。例：（1）老师的话使她安静了下来。（2）妈妈使孩子安下心来学习。第一段第二段第三段第四段第一自然段第二自然段第三自然段至第六自然段第七自然段2.脉络分析第一段第二段第三段第四段江凡和奶奶一起生活。楼下的商店失火。江凡冷静地想办法救出奶奶和其他人。大家夸奖江凡，江凡却表现得十分谦虚。3.中心思想课文通过江凡从火灾中救出奶奶和其他人的故事，赞扬了他遇事不慌，沉着应对的良好的心理素质。课后思考1.大家为什么夸江凡是个英雄？2.如果遇到和江凡一样的情况，你会怎么做？小学生 要知道 上学校要自保进

3、校门 推车行  定点放  按顺序校园内  知礼仪  不乱跑  防摔跤楼道间  轻步走  靠右行  要注意教室里  懂规矩  争达标  赛学习休息时  要放松  到操场  做活动小学生安全自护歌玩游戏  要注意  危险事  不要理就餐时  要爱惜  讲卫生  守纪律就餐后  别乱走  排好队  洗餐具体育课  先准备  听指挥  炼身体放学了  别乱跑  随路队  讲秩序好与坏  要分清  坏行为  敢斗争好习惯  早养成  受教育  终生益课后作业口头作业：熟练地复述课文。书面作业：写一写江凡是一个怎样的孩子。谢谢！