《江凡》课件及练习题

《《江凡》课件及练习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大版二年级下册第12单元小英雄危急时刻见英雄----《歌声》《江凡》【自学导航】一、教学目标1.知识与能力：⑴认识两篇课文的生字、新词，会写17个生字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶理解两篇课文主要内容，会复述课文内容。2.过程与方法：⑴继续练习“认-想-写-用”步骤独立识字。⑵通过两篇课文比较阅读，抓住小英雄们在危急时刻的共同表现：机智、冷静、勇敢。3.情感态度价值观：⑴体会小姑娘和江凡是怎么帮助人们获救的。⑵学习小英雄们的美好品质，提高自救意识。二、教学重点、难点1.掌握两篇课文要求会认、会写的生字。2.理解两篇课文内容，体会小英雄们在危急时刻的机智、冷静、勇敢。三、课前准备学生

2、：预习课文，内容有熟读课文，自主识字，完成预习单。教师：白板、ppt课件、投影四、课时安排2课时五、教学流程第一课时第二课时1.复习导入，揭示主题1.复习导入，检查情况2.初读课文，认识生字2.对比阅读，理解人物3.整体感知，了解大意3.课外阅读，拓展延伸【导学单】前测过程分析（前测内容、家长评语）二年级下册第12单元《歌声》《江凡》一、我能识字。（把不认识或读不准的词、字圈起来）火焰迅速混杂镇定呛人慌张拥挤撞上逃出情况凡是楼道烧火摔倒杂物不幸挣扎绝望继续笼罩妇女激动聚拢突然一根追寻隐隐约约断断续续烟雾腾腾二、我能读课文。1.能正确地读课文（读准字音，不添字漏字）。（）2.能流利地读课文（不

3、长时间停顿读句子）。（）3.能有感情地朗读课文（有停顿、有语气变化地朗读）。（）三．我能理解课文。1.小姑娘为什么能够救大家？2．江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中就出来？四、我的疑问。家长评语：【教学设计】第二课时一、复习导入，检查情况1.出示词语。抽生读、开火车读、分组读、齐读。2.回忆两篇课文内容。抽生复述主要内容。二、对比阅读，理解人物1.出示表格，如图：文章名英雄人物危急情况人物表现《歌声》《江凡》2.两篇课文的英雄人物分别是谁？小姑娘、江凡。3.自由阅读两篇课文，他们分别遇到了什么危急情况？把找到的句子勾画出来。⑴《歌声》第1段，体会马金纳和船上人们的绝望。理解“筋疲力尽”和“绝望

4、。”人们为什么会绝望呢？⑵《江凡》第2段、第4段，体会火势大，情况危急。理解“惊慌”的意思。⑶总结。①《歌声》中人们遇到的危急情况是船沉了，大家落水等施救。②《江凡》一课中，夜间大楼遇大火，人们出不去。③朗读人们当时面临危险的段落，读出情况的危急，人们的绝望和恐慌。4.面对危急情况，两个小英雄是怎么表现的呢？小组合作学习去探究下吧。⑴出示合作提示：①小组合作选择一篇课文学习。（少数服从多数）②自己找找描写小英雄面对危急表现的句子，并勾画下来读一读。试着用词语概括他们的表现。③组内互相交流，选一名代表作交流汇报。⑵小组汇报交流。①《歌声》：在雾气笼罩的海面，几个妇女正抱着一根圆木游着，一个不满

5、10岁的小姑娘在她们中间，正高声歌唱。她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。②《江凡》：江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己镇静下来。江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙脚一点一点地摸索，终于摸到了木板！好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清新的空气扑了进来。⑶总结归纳表格。如图：文章名英雄人物危急情况人物表现《歌声》小姑娘船沉落水机智、冷静、勇敢……《江凡》江凡夜间火灾机智、冷静、勇敢……总结：面对危急，小英雄们都先冷静、再凭借自己的机智和勇敢度过了难关，最终救人救己。⑷朗读描写小英雄们面对危急情况表现的句子，体会他们个沉着冷静、机智勇敢。5

6、.阅读两篇课文最后一个自然段，再结合表格内容，思考：⑴小姑娘为什么能够救大家？⑵江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中就出来？总结：除了勇气，生活中我们还要向江凡一样懂得一些自救知识，遇危险况才知道怎么更好地应对。6.抓住英雄品质，续写想象。P89页三、课外阅读，拓展延伸1.出示《阅读练习单》2.PPT出示自学提示。3.学生自读、勾画。4.全班汇报交流。板书设计危急时刻见英雄（机智、冷静、勇敢）----《歌声》《江凡》【自主训练】拓展阅读练习单自学提示：1.自读并思考：爱迪生是怎样救妈妈的？2.找出爱迪生救妈妈的句子，并用“----”，勾画出来，反复读一读。1.从这些句子中，可以看出爱迪生具备哪些

7、英雄品质？