语文人教版五年级上册在读课文.doc

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1、教学设计基本信息名称6.梅花魂执教者齐兴课时第一课时所属教材目录人教版第九册第二单元第二篇课文梅花魂教材分析《梅花魂》这篇课文通过叙述外祖父教“我”读诗词而流泪，当“我”弄脏墨梅图而生气，得知自己不能回国而痛哭，临别赠我墨梅图和梅花手绢这五件事，刻画了一位长年飘泊在外，最后葬身异国的华侨老人的形象，表达了他一片赤诚的爱国之情，是一篇感情深刻而含蓄的文章。学情分析《梅花魂》这篇课文共写了五件事，根据我对学生的了解，理解梅花魂的含义将是教学的难点。在以往的教学中，根据课文特点，我曾采用过变序教学法。如果按部

2、就班地教学，学生势必在兴趣上减弱不少。为此，在本课的教学过程中，我采用变序教学法，并以多媒体为辅助手段，调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的兴趣，创设良好的氛围，从而突出教学重点，化解教学难点，并试图发展学生的情感。教学目标知识与能力目标认识并会写“撩、眷”等12个生字，正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点，理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。情感态度与价值观目标懂得梅花的高尚品格，学习这

3、种品格，并培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。教学重难点重点1理解课题“梅花魂”不仅象征外祖父一颗眷恋祖国的心，也象征了中华民族的气节。（即教学难点）2创设良好氛围，体会外祖父深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。难点理解外祖父对梅花品格的阐述，在爱梅花送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情。教学策略与设计说明学生对基础知识的掌握普遍较好，班级同学比较活泼开朗，课堂活跃，比较喜欢抢答问题，在课堂上我采取了多讨论，多提问，多自学的方法让学生们了解学习此课。因此，我在教学过程中采用了自主探究与合作交流的学

4、习方法。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入（3分钟）二、初读课文，扫出障碍（5分钟）三、再读课文，整体感知。（8分钟）四、1、全班齐背古诗《梅花》。2、交流自己搜集的有关梅花的知识。师：“魂”是什么意思？梅花是一种植物，它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本　。1、利用工具书或联系上下文自学生字词。2、准确地朗读课文。1、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？2、默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写哪几件事？3、讨论、交流。第一件事：教小

5、外孙女读唐诗宋词。第二件事：特别爱惜“墨梅图”。第三件事：因年老不能回国而难过。第四件事：离别前把“墨梅图”送给外孙女。第五件事：临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。１、引导学生抓住人物的语言、动作等语句来品读。２、如果你有感受，就与小组内的同学说一说，把感受传递给别人。３、谁愿意把感受与大家一起分享？全班背诵古诗《梅花》。指明选取学生代表交流有关梅花的知识。其他同学进行补充。学生交流生字词。学生交流围绕课文写的这五件事进行总结。交流。学生讨论后，全班交流总结。自读课文画出自己感受最深的句子，并写下自己

6、的感受。为文章的学习扫清文字障碍，按新课标要求进行字词的积累。提出所学重点，考察学生对第一课时的学习了解程度，为进入下文做铺垫。小组合作、品读课文、交流评析（12分钟）根据学生读的，重点理解以下语句：(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。比较句子：“惟独书房里那一幅墨梅画，他分外珍惜，家人碰也碰不得。”“书房里那一幅墨梅画，他很珍惜。”说说这两个句子的异同，哪个句子更好？为什么？(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸

7、来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”a、理解＂清白＂＂玷污＂b、从外祖父的话中你感受到了什么？从外祖父的动作中你看出了什么？你能读好它吗？　(3)“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”　　讨论：　a、梅花的秉性像什么？b、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？C、美读升华：你能似外祖父般把他的这番话读出

8、来吗？。(4)从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……”全班交流朗读感受，教师引导学生学会倾听，从他人的发言中汲取有价值的观点。根据重点句子说说表达了作者怎样的思想感说说玷污的意思。根据自己的理解说说文章表达的思想感情。提出问题，让同学们默读课文，通过默读了解全文，提出问题，使学生默读时有重点的把握了解点，让学生能抓住重点事件。同时，在这个环节中我运用了自主探究与合作交流的学习方法。这个问题可以使学生初步了解梅花在外祖父心