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1、语文园地四【教学目标】1.引导学生在认识玩具中识字。2.能够积累描写心情的词语和与诚信有关的名言警句。3.掌握三包围结构的字和全包围结构的字的写法。4.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。5.运用想象练习写话。6.引导学生爱上阅读。【教学重难点】1.运用想象练习写话。2.引导学生爱上阅读。【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.引导学生在认识玩具中识字。2.能够积累描写心情的词语。3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。【教学过程】一、谈话激趣,导入新课。师:喜欢玩玩具吗?今天老师带大家一起进入语文园地四,让大家尽
2、情地玩玩具,不过,我要考考大家,只有认出这些玩具的名字才会有资格玩。马上进入“识字加油站”。(课件)二、识字加油站。(课件)1.师:欢迎来到“识字加油站”,大家认真看,你认识哪些生字?2.试着认读出示的字。出示:“陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、板、控、坦、克”我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。3.小组学习:小组里的小伙伴互相交流一下,你是怎么认识这些字的。4.集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法:熟字加偏旁:陀、倒、橡、控。熟字加熟字:螺、毽、枪、坦。5.请你试一试给这些字组个词,看谁找的好朋友多。学生自由组词,师生评价。6.积累词语
3、。(课件)陀螺 毽子不倒翁玩具枪 橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克7.拓展识字说话。(课件)你还玩过什么玩具?我玩过 8.小结识字方法。师:大家只要在生活中做个有心人,即使是玩耍,也会认识很多生字,学习很多知识。三、字词句运用。师:再来考考大家,看看你积累了多少词语。1.请同学们先动动脑筋,想想平时积累的词语,能不能分类写下来。2.自由写出词语。3.同桌交流。4.全班交流。(课件)形容生气的词语有:愤怒、怒火中烧、怒发冲冠等。形容高兴的词语有:兴高采烈、兴致勃勃、喜气洋洋、兴奋等。形容难过的词语有:
4、悲伤、伤心欲绝、痛哭流涕、悲痛等。5.小结:只有平时多积累,在运用到平时写话中,才会让你的语言更生动、更形象。6.看这个句子(出示课件),用上词语“一会儿……一会儿……一会儿……”就把做的很多事联系起来。(1)谁来读一读。(2)你观察过妈妈回到家的情景吗?你能用“一会儿……一会儿……一会儿……”描述一下妈妈回到家都干了什么吗?(课件)(3)学生说话,师生评价。(4)孙悟空神通广大,他能七十二变,你能想象一下他能变成什么吗?(5)练习说话。孙悟空真是神通广大,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 。 (6)谁能用“一会儿……
5、一会儿……一会儿……”说说其他的情景?(课件)四、布置作业。课下搜集有关描写心情的好词佳句,并试着运用到平时的说话中。【板书设计】熟字加偏旁:陀 倒 橡 控熟字加熟字:螺 毽 枪 坦形容生气的:形容高兴的:形容难过的:一会儿……一会儿……一会儿……第二课时【课时目标】1.培养学生发挥想象练习写话的能力。2.掌握三包围结构和全包围结构的字的写法。3.积累与“诚信”有关的名言警句。4.引导学生爱上阅读。【教学过程】一、谈话导入,学习“写话”。师:上节课大家学习得很快乐,希望继续努力。这节课我们又有什么任务呢?1.看,图片上都有谁?(课件)2.引导学
6、生发现:小虫子、蚂蚁、蝴蝶还有鸡蛋壳。3.它们用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?把它们这一天的经历写下来吧!4.学生自由练说。5.学生展示,师生评价。注意先说说每幅图上都画了什么,然后用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间顺序的词语。语句通顺,句子完整。6.学生练写、展示。二、书写提示。1.出示田字格的字,让学生观察并思考,怎样才能写好这些字?2.学生分小组自由讨论交流。根据泡泡语的提示,发现:写字之前要学会观察,观察每一笔画在田字格中的位置,这样写出来的字才美观大方。而且要注意坐姿。要头正、肩平、足安,写出来的字才更端
7、正。3.交流展示包围结构的字的写法。包围的部分与被包围的部分的大小要协调。全包围的字,要把国字框写得方正,框内的部分大小要合适。4.让学生练习。5.展示、评价。三、日积月累。(课件)出示名言警句。(课件)1.学生朗读。2.试着理解句子的意思。3.积累背诵。四、我爱阅读:《手影戏》。(课件)(一)创设情境,导入新课。1.播放手影。老师在投影下做狗狗的手影,让学生跟着做。2.宁宁和一个男孩也在玩手影戏。板书课题。(二)初读课文,了解课文内容。1.自由读课文,画出生字词,多读两遍,争取读正确、读流利。2.展示读。注意一些描写声音的词语的读法。如“噗、
8、喵、汪、呜哇”等。3.课文写了一件什么事?(三)精读课文,体会手影带给你的快乐。1.宁宁和男孩都做了什么手影?2.文中是怎样描写手影的?你喜欢哪个手影
