语文人教版一年级上册《我会拼图》.doc

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1、口语交际《我会拼图》【学习目标】１、能用圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想像能力和动手能力。２、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。【学习重难点】重点：激发学生口语交际的兴趣，愿意把自己拼的图告诉大家，并能说出自己用图片拼成了什么，是怎样拼成的。难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。【教具、学具准备】教师：ppt课件。学生：大小、形状不同的彩色纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张。【课时】一课时【教学过程】 一、展示例图，激发兴趣１、同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了几位动物朋友，想认识吗？你们看（课件

2、展示小白兔、大熊猫、小猪图）２、这些动物朋友身上有个小秘密，你们发现了吗？3、这些不同形状的纸片都是被孙悟空施过法的，会七十二变呢！同学们想知道有哪些变化吗？这节课，我们就用这些图片来拼一拼，变一变。【设计意图：鼓励学生拼图实说这些纸片被孙悟空施过法，会七十二变，调动了学生交际的欲望和积极性。】二、合作探究，发挥想象，自主拼图 课前准备。(1)请家长指导或帮助把彩纸剪成大小不等的圆形或半圆形、扁圆形。(2)要求学生自带胶水、剪刀、尺子。2以图激趣，指导说拼的方法。(1)让学生观察课本上的三幅图，说说拼的是什么，每个图形是怎样拼成的。在学生回答时提示按顺序把话说清楚。如，拼小兔

3、可以按拼的顺序说。先用大点儿的半圆做小兔的身体，再用稍小些的圆纸与身体接上做兔子头，头上再贴一片长长的圆边就是兔子的长耳朵，然后在身子的下半部贴两个小半圆当它的腿，最后在它的屁股上贴一个小圆做尾巴。整个兔子贴完后再用笔画眼睛。如果不这样说，也可以按“头——身——腿——尾”的顺序说。(2)启发想象：用圆形纸片还能拼成哪些图形?随着学生的介绍，教师最好当场在黑板上画一画。教师也可出示拼好的图画如小帆船、汽车、闹钟、花朵、小鱼等，帮助学生打开思路，并告诉学生可以在贴画上添画几笔。3根据图下的题目提出本次口语交际的内容与要求。4拼拼说说。每个学生自己动手在桌上拼摆图画，拼出后说给

4、同桌的同学听，并请他当“参谋”，调整合适后再贴在纸上。动作快的同学可多拼几幅，充分发挥自己的想象。5交流评比。(1)分小组交流，每个同学说说自己拼的是什么，怎样拼成的。再评出最好的一幅图向全班展示。(2)全班交流，在交流中，听的同学可以就不清楚的地方提问，介绍的同学作补充说明。(3)评评谁拼得好，谁说得好。6课后延伸：课后当一次小“老师”，教爸爸、妈妈或邻居小朋友拼贴图画。四、教学时刚才这三位可爱的动物朋友都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信同学们的小手一定比他还要巧，还能拼出各种各样的图形来。大家开动脑筋想想我们身边有哪些事物可以用纸片拼出来？（指

5、名说，强调用“我能拼……”“我想拼……”说话，及时表扬能想出不同图形的学生。）【设计意图：鼓励学生大胆想像，发散思维，拼图不能局限于拼小动物，还可以拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。】