人教版小学语文一年级上册我会拼图 (5).doc

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1、二年级汉语集体备课教案课题：第二课身边的数学主备人：夏扎迪汗.热合曼时间：2017年月日教学总目标知识目标1.能够认读本课“我会认”中的十二个词语，理解他们的意思；重点掌握“我会用”中的八个词语。2.能够准确、正确、流利的朗读课文，能够读懂，读准每句话，理解课文内容。3.掌握动词“要”的特点和用法；了解数量补语的位置和特点。4.掌握“大字旁”“三撇儿”，能够归纳已学过的由这两个偏旁组成的汉字。在田字格内正确书写“与、香、组、品、形、画、相、美”等生字并且掌握的它们的笔顺。能力目标1.能听懂课文录音及有关“身边的数学”话题的谈话。2.能围绕话题交流数学学会的体会，体

2、会用汉语学习数学的乐趣。3.能自己读懂课文内容，提高阅读能力，并掌握一定的阅读方法。情感态度与价值观1.培养学生用汉语学习数学知识的兴趣，进而热爱数学学习。教学重点1.能够准确、正确、流利的朗读课文，能够理解和运用课文内容。教学难点1.在课文学习中理解“我会认”的词语，掌握“我会用”的词语和本课的语法点。2.围绕话题“身边的数学”进行交流。3.积累汉语学习的方法。教学准备1.会话，词语、儿歌的录音或视频。2.游戏活动所需的道具课时分配第一课时：课文一第二课时：课文一第三课时：课文二第四课时：课文二第五课时：学写汉字第六课时：做练习、学儿歌第一课时课文一生活与数学2

3、017年月日教学目标及重难点1、能够听懂对话内容，能够正确，准确，流利地朗读课文。2、认读“我会认”中的“搞，香蕉，梨，按，组，平均，奖品”等词语,初步学会词语“分，当”的用法。重点：1.能够听懂对话内容。2、能够正确，流利地朗读对话。难点：认读“我会认”中的“搞，香蕉，梨，按，组，平均，奖品”等词语,初步学会词语“分，当”的用法。教学法引导法，指导法，鼓励法，讲解法、表演法教学过程教师引导学生活动导入导入：1、数学与我们的生活有关系吗？情举个例子给大家讲一讲在哪些方面有密切的关系。2，老师总结，引出课题：身边的数学1.学生自由回答小组代表汇报2.齐读课题初读课文

4、学习生字词语一、用多种方法阅读课文，感知课文内容。1.老师播放课文录音，或者由老师示范朗读课文。学生边听边看课文，主要倾听对话的语音和语调，还有生词的读音。2.学生借助拼音试读课文；有困难者也可以由老师领读。学生自读课文，有不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助。老师个别指导，纠正学生错误的读音。1.结合上下文理解“搞，香蕉，梨，按，组，平均，奖品，分，当”等词语的意思。（1）请一位学生把课文的第一句朗读一遍，其他同学找出新词语。（2）结合课文内容让学生掌握“搞”字的意思和用处。（3）请大家一起朗读课文第二句。（4）请一位学生把课文的第三句朗读一遍，其他同学找出

5、新词语。（5）结合句义让学生掌握“香蕉，梨”等词语的意思和用处。（6）请一位学生把课文的第五句朗读一遍，其他同学找出新词语。（7）结合句义让学生掌握“按，组。分”等词语的意思和用处。（8）请一位学生把课文的第七句朗读一遍，其他同学找出新词语。（9）结合句义让学生掌握“平均”这词语的意思和用处。1.学生听课文。2.学生读课文3.读句子，找出新词语，用这个词语造句。4.读句子，找出新词语，用这个词语造句。（10）请一位学生把课文的第九句朗读一遍，其他同学找出新词语。（11）结合句义让学生掌握“当。奖品”等词语的意思和用处。4.请一名学生把词语再次领读一遍。5.组织学生

6、进行记词比赛。（规则：一个同学出示词语卡片，第二个同学1.读词语5.参加比赛巩固练习1.请学生写出下列汉字的拼音。搞（）梨（）按（）香（）蕉（）组（）分（）当（）部分学生上黑板写，其他学生在本子上写。小结1.老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。作业1.口头作业：能够熟练地朗读课文并让家长签字。2.书面作业：今天学的词语每个抄写一行。板书设计第二课身边的数学生活与数学一、我会认搞，香蕉，梨，按，组，平均，奖品二、我会用分—分小组分成两个部分分给每人一份当——当朋友当父母组长意见课后反思第二课时课文一生活与数学2017年月日教学目标及重难点教学目标：

7、1、能够正确，准确流利地朗读对话内容。2、能围绕话题陈述数学计算的过程。3.能复述课文内容。重点：1、能够正确，准确流利地朗读对话内容。2、能围绕话题陈述数学计算的过程。难点：能复述课文内容。教学过程教师引导学生活动导入部分1.复习词语老师提前准备生字，词语卡片，请学生开火车方式读词语。2.请四位同学上黑板做练习写汉字，看汉字写拼音，看拼写汉字。1.开火车方式读词语2.做练习学习课文内容一、深入理解课文内容1、请学生试读对话。要求；第一：读准字音，读通句子；第二：在读的过程中，遇到不认识的词语可以圈出来，也可以请教老师。2、请学生跟着老师读对话，纠正发音错误。3、

8、请学生在小