语文人教版一年级上册我会拼图

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1、《我会拼图》教学设计实小李花兰【教学目标】　　１、能有条理地向大家介绍拼图的经过。　　２、能在交往中大方有礼地用第一人称替自己的拼图做简短的自我介绍。　　３、初步培养学生倾听与合作的能力。【课时安排】共１课时。【课前准备】　　１、为每位学生课前剪好圆形，半圆形的彩纸，准备好固体胶水。　　２、准备课件。　　３、课前剪好五色星──大胆星、礼貌星、合作星、倾听星、口才星各若于，作奖励用。【教学过程】一、导入活动　　1、师：小朋友们，你们想听老师唱歌吗？　　生(齐)：想！　　师：那来点掌声表示一下吧!　　师：(站得必恭必敬的)老师们，

2、小朋友们，下午好!下面我为大家演唱的歌曲是《娃哈哈》。(接着便边唱边做起动作来，唱完后深深地鞠了一个躬)谢谢!　　（学生又一次鼓掌）　　师：谢谢大家!怎么样?谁来夸夸我？　　老师引导学生评价。师：今天，老师带来了大胆星、礼貌星，绿色的口才星，看看哪位小朋友这节课说得棒：紫色的合作星，看看小朋友们四人小组交流的时候是不是说得很起劲，很团结：黄色的倾听星，看看哪位小朋友呆会儿听得最认真，小耳朵像小白兔一样竖起来。(边说边把这五颗星贴到黑板的左上角)如果这节课你能得到其中的四颗星，你就是咱们班的口语交际大王了。好了，我们开始上课吧?

3、　　2、师：这节课我们上口语交际《我会拼图》。（师板书课题，生齐读两遍）3、介绍什么是口语交际，口语交际的一些要求。二、拼拼说说　　１、在交往中学说拼图经过　　师：看到一(14)班的小朋友这么可爱，有一位动物朋友急着想出来和大家见面了。它是谁呢?看老师拼图。(师一边在黑板上拼图，一边叙述、)我先用一个大圆做它的头，又用两个小半圆做它的耳朵，再用两个黑色的小圆做它的眼睛，最后，我把一个紫色的圆片贴在这里，就成了它的鼻子，上面还贴了两个黑鼻孔。小朋友们，它是谁呀?　　生：小猪。　　师：对了，是小猪。快和小猪打声招呼吧！师：刚才我是

4、怎样拼出小猪的？请一生说拼图过程，并师加以评价。再请一生说，引导生按顺序说，说完后，指名评价，并给以奖励。全班齐说。2、小猪瞪着圆溜溜的眼睛望着小朋友们，好像有许多话要对我们说呢！他说在大森林里，别的动物朋友都不知道哪儿去了，留下我一个人孤孤单单的，我很害怕。说着说着，流下了伤心的眼泪。小朋友，你们愿意帮助小猪找到朋友?（师边说边出示课件图）3、请小朋友同桌互相交流：你想帮小猪找到什么动物朋友？4、生汇报。5、师：小朋友，你们真有爱心，那呆会儿请你们用老师为准备好的彩纸拼出那些小动物吧！拼图前我有几点温馨提示。（出示课件，师读

5、）读完后，师宣布开始拼图。6、（背景音乐）学生拼图，师来回巡视。(几分钟后)7、交代拼好了的小朋友跟同伴交流交流自己是怎样拼的。8、生汇报自己的拼图，拼的是什么，是怎样拼的？师引导：（1）谁帮小猪找到了朋友?　　（2）你帮小猪找到的朋友是谁呀?　　（3）你是怎么拼出来的?　　（尽量让学生独立说完，有困难时教师在一旁稍微引导。并对每一位学生进行评价，老师先进行评价，再让学生进行对同伴评价。）三、结束部分师：这么多的小动物在一起，我们让它们互相认识一下吧!看老师怎么变? (边说，边拿出一个狭长纸带贴在拼图的后面，把四个手指头穿进去

6、，就变成小猪拼图手偶了。)我是谁?　　生：你是小猪。　　　　师：快和我打招呼。　　生：小猪，你好!　　师：小朋友们好!　　师：下面，我，小猪要开始自我介绍了，看看哪个小动物耳朵竖起来了，听得最认真，这颗黄色的倾听星就会飞到你的额头上。开始了──哈喽，大家好，我是小猪噜噜。你们看我，长得肥头大耳，胖乎乎，肉嘟嘟的，多可爱呀!今年我读一年级了，在动物学校里，山羊老师教了我许多儿歌，下面我就给人家露一手吧。小朋友们，来点掌声啊!弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(念完后)谢谢!谢谢!你

7、们愿意和我做朋友吗?　　生：愿意!　　师：现在，请你们也像我小猪一样，自己先准备准备怎么自我介绍吧!(“小动物们”各自做准备，“小猪噜噜”在各小组间转着，帮助他们介绍得更具体。)!(几分钟后)　　小猪噜噜：我太想认识认识大家了，快向我介绍介绍你是谁?请问你是谁?　　生１：小猪噜噜，你好!我是大熊猫盼盼。我……"　　小猪噜噜：认识你真高兴。盼盼，我也在动物学校上学，不过，我在一(14)班，你在一(11)班，我们做个朋友吧，以后下课了可以一起玩。!　　小猪噜噜：丁零零，哎呀，上课铃响了，盼盼，下课见!　　生２：下课见!　　小猪噜噜

8、：交朋友真有趣，大家也快和身边的小“动物”互相认识认识吧，还可以说说心里话呢!　　(同桌互相自我介绍，“小猪噜噜”在各组间转着，找出两组讲的特别棒的，呆会请他们上台展示。)(几分钟后)　　小猪噜噜：嘘，大家静一静。听，大树下，小乌龟和小熊正聊得开心呢──　　小乌龟：你好，我是