出色的老师(修改稿).doc

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1、出色的老师(修改稿)　　《出色的老师》片断教学设计我顿时明白了,告发我的就是那位把表还给我的黑大哥!我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句:“这是公德,这是规则!”他居然还笑得出来,真不仗义!　　一、初读全段，整体感知。　　1、轻声地读这段话,边读边想,带点的词语是什么意思?如果没弄明白，就再读读课文。　　只有多读书,认真思考,才能读懂。　　2、思考:这段话讲了什么?　　二、抓住重点，进行辩论。　　自由读读这段话，边读边把读书时的收获和困惑进行旁注预设一学生可能会问黑大哥先是把表还给我，后到学

2、校告发我，这黑大哥准是在戏弄我吧？（板书极其困惑、真不仗义不解告发）应对策略引发学生争议，展开辩论你们认为黑大哥的做法仗义吗？我们来开一个小小辩论会，对黑大哥的做法展开辩论？谁来当正方，谁来当反方？总结当朋友犯错的时候，我们隐瞒、包庇，这不是仗义的行为。　　做为法律大学的学生，我当然也明白这样的道理。　　认为黑大哥真不仗义，因为我的心里充满了——怨恨、责怪。　　（板书责怪）　　三、抓住标点，指导朗读。　　1、出示课件。　　2、把段落中的感叹号换为句号，请一位同学来读一读。　　3、把段落中感叹号换为句号，请另一位同学读读。　　4、比较读

3、法，体会表达效果两位同学谁读得好呢？为什么？　　5、总结，进行感情朗读小小的感叹号就像指挥棒一样，产生了神奇的效果。　　请同学认真读读这段话，把标点看在眼里，把感情释放出来！学生读课文。　　　　内容仅供参考